教学随笔-李梦姣主题帖

李梦姣

标题：4号加粗

正文：三号

李梦姣

课堂小“错误”吸引孩子注意

       面对不听话不学习的孩子越来越无力，随着年级的升高，知识的难度也大幅提升，那些学习较为吃力的孩子对学习的兴趣也逐渐递减，知识越来越难，他们学习起来也越来越困难，导致上课频繁说小话走神。针对这段时间的实践和观察，我认为作为一名老师，能做的主要就是让自己的课堂更加有趣，尽可能设计一些有趣的活动吸引更多学生的注意力，或者故意制造一些错误结果引发学生思考，比如今天的课堂上在计算小数6.3➕2时，老师列竖式让3和2对齐，计算结果等于6.5，部分孩子一下子没有反应过来，上来就喊对，这时个别反应快的孩子会说对到“不对，6和2要对齐呀！”，有了这一课堂矛盾的诞生，部分走神的孩子也会被吸引过来，听听大家在争论什么，从而在一定程度上达到吸引他们注意力的目的。

李梦姣

取他人之长

      最近几天，数学进入”面积”这一单元的学习，属于小学数学图形与几何领域的内容，也是学生们首次接触面积这含义，总得来说知识比较抽象，尤其前两节课是利用统一的测量单位（小方格）去比较物品的面积测量图形的大小，知识点比较零碎，既需要学生们动手操作，又需要充分发挥他们的空间想象能力、对孩子们来说难度还是比较大的。

      如何处理这几节课，如何上好这类的活动课，我们同年级的几位老师也抽时间互相听课，比如今天的第三节课我就去到了包老师的班级,刚好赶上新授课一认识面积。我在处理这节课时，相对比较中规中矩，说说面积的含义，比比面积的大小等，而包老师在在班中授课时举了比较丰富的例子，,比如刚出生时父母帮我们做的手印，脚印，身边任意一样物品，倒如椅子面的面积是哪一部分等等，包老师依据真实生活的方方面面举了很多形象具体的例子，帮孩子们理解什么是面积。取他人长处，从中反思自己的不足更好地改进教学工作。

李梦姣

放权，让孩子去管理

        在一升到三年级时，学生们有了书面作业，数学主要以练习册-基本功的方式呈现，在暑假时我就从网上搜集好点子，如何高效收作业？经过从网络中获取经验，我发现分小组编号的方法相对来说比较有效，结合班级的实际情况，我把每个班分为8个大组，每组6-7人，每人也排上编号，而編号时我也有一些小心思，比如各组的1号都是相对来说比较靠谱负责的孩子，他们会在一开始时就承担起收作业的任务，给同学们做个榜样，后期其他编号的同学再去轮换收作业的任务。并且在一开始发书时我也在同学们书的侧面写上了编号，方便收作业时按照顺序排，及时反馈交作业情况，提高收作业效率。

       本学期我也开始试着从每个班物色一名“数学小助手”帮大家抄作业，发练习册，这名同学既要有责任心，又要写字比较工整，经过一段时间的观察和试用最终确定了2名同学，现在中午基本不用担心作业情况，小助手慢慢担起职责。

       管再多,不如放手让孩子自已去管，教给他们方法让孩子拥有一些“小权利”，提高他们的积极性：同时为了避免个别孩子养成官威，我也会采用轮换制的方法，让更多孩子去体验管理的过程。

李梦姣

个别孩子特别爱动手打架怎么处理？

        这一周我临时担任了班主任的工作，日常工作就不得不增加了调节学生矛盾，处理班里日常事务的工作，尤其是处理学生的动手打架等事件，真是让人颇感头大，但从中我也有一些自己的思考。

        首先，在小学生的学校生活中，常常为一些小事，两个孩子就能打起来。有的打架事件也许就源于一次小小的身体碰撞，如果当你听到孩子情绪不满地向你诉说谁谁把我撞倒了之类的话，可不要不在意，要多问孩子几句‘为什么’，问问他的感受或替他说出感受，让孩子明白老师是知道他的感受的。接着就要做正确的引导了，比如，你可说：“他撞了你，你很疼，那你打了他，他不也同样会很疼吗？”孩子从中找到平衡，很快就会将一切丢到脑后，愉快地玩耍了。纵容和压制都不可取。在处理孩子与孩子间的矛盾上，我们一定要注意方法，过于疼爱和过于严厉都是不可取的。因为对孩子的迁就与疼爱而去替他撑腰，很容易助长孩子的攻击性，养成欺负弱小的习惯。而对孩子太严厉也不能收到很好的效果，因为，孩子也有自己的感受，如果他得不到发泄，很容易造成心理扭曲。不仅伤害他们的自尊心，还让孩子没有自我保护的意识，变得胆小懦弱，损伤他的人格，导致他遇事不能自己处理。所以，我们一定要注意把握一个度，让孩子的生理与心理都能健康地成长。

李梦姣

本学期小结与收获

        到了三年级下学期，数学知识的难度有了明显的提升，再加上上学期又经历了一段时间的网课，本学期部分孩子的学习明显更加吃力，孩子们之间的差距也开始拉大。尤其到了期末复习阶段，那些基础相对薄弱的孩子做综合卷更显困难，尤其是前面的填空选择小题，基本上每道题都有对应的新知识点，一个知识点没有掌握透彻，那么这道题做起来就很容易出错，针对这种情况，我们同年级组的几位老师也有选择性地进行复习，挑出一些孩子们易错的知识点设计了一些小题练习，进一步帮助孩子们查漏补缺。假期一步步临近，学生们也开始浮躁起来，在课上我也尽可能的调动起孩子们的积极性，尽量多巩固复习一些，加油吧，三年级的最后一段时间。

      随着教学时间和经验的增加，我对教学工作中遇到的一些问题或挫折也能以一个更加平和的心态去应对，生活不会处处平静，逢山开路遇水搭桥，做好自己的本职工作，保持良好的心态。