王芬的主题贴

王芬

六四班 辩论会总结

       此次辩论赛圆满结束，这是一场很有意义的比赛，它既让同学们锻炼了口才和思辨能力，还帮助他们了解社会、培养判断力和团队合作精神。

在比赛中，同学们都表现得非常出色，不仅表达清晰流畅，而且通过调查研究、搜集信息进行支撑，让人佩服。在听取了各位同学的辩论后，我也看到了同学们的思维和表达能力在不断提升，特别是他们在提出问题和回答问题时的专业知识和逻辑思维，让我惊叹不已。相信同学们在今后的学习中，会不断努力，收获真知，成为最好的自己，加油吧，少年！

王芬

我劳动  我快乐
——六四班五一劳动节家庭劳动教育总结
五一劳动节是一个集体劳动的节日，而家庭劳动则是每天都需要进行的个人劳动。在这个特殊的时刻，我们对家庭劳动教育进行了总结和思考。
家庭劳动教育不仅能够培养孩子的劳动意识和技能，还能促进家庭成员之间的互相关爱和团结，把家庭变成一个更和谐的地方。
在家庭劳动时，我们应该把孩子视为家庭生活的一份子，让他们参与到各种劳动中来，例如整理房间、收拾玩具、做饭等等。通过这些活动，孩子们能够学会更好地照顾自己和家人，同时提高自己的综合素质。在进行家庭劳动时，我们还可以适当地引导孩子思考自己的行为对家庭的影响，让他们认识到劳动的重要性。
此外，我们也要注意家庭劳动的方式和方法，让孩子们尽可能地体验到工作的乐趣。例如，在看电影或者玩游戏后，我们可以和孩子们一起完成整理工作，把活动变成一种游戏，调动孩子们的兴趣和热情。还可以适当地给孩子们奖励或者表扬，鼓励他们肯定自己。

王芬

                                                    我们的小花园

小花园是一个非常好的教育项目，它可以帮助学生更好地了解和探索自然，培养其爱护环境、团结协作和创新思维等素质。

在小花园项目中，同学们排除困难，共同努力，完成了栽培花卉和蔬菜的任务，并且在这个过程中，形成了互相帮助、尊重与合作的良好氛围，增进了大家的友谊。同时，通过观察和体验小花园中的生态，同学们深入了解了自然界的真相，对生态环境具有更深入的认识。

除此之外，小花园项目还提供了一个创新思维的平台，同学们可以在不断摸索和实验中，发现多种种植方式，探究更具效果并且生态环保的种植方法，培养了我们的创新思维和动手能力。

总之，班级小花园项目让学生在学习自然科学以外，更好地培养探索自然，感受自然和爱护自然。相信同学们会在今后的生活中，更加珍惜和保护我们的自然环境，为创建更加美好、更加健康的社会作出自己的贡献。

王芬

你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散;你笑起来真好看，像夏天的阳光……
微笑是全人类的共同语言，它无需多言传递出世间的美好和善良;微笑有一种神奇的魔力，它能让每个人感受到温暖和关爱。为了让阳光笑容洒满校园，石麟小学通过开展寻找校园最美笑脸活动，引导学生关注自身的情绪体验，共情他人的情绪感受，提高情绪管理能力。

英国诗人雪莱说:

“微笑，

实在是仁爱的象征，

快乐的源泉，

亲近别人的媒介。

有了笑，

人类的感情就沟通了。”

确实，

微笑可以缩短人与人之间的距离，

化解令人尴尬的僵局，

沟通彼此的心灵，

使人产生一种安全感，亲切感，愉快感。

笑容是人类最美的语言，

绽放在校园的每一个角落。

它是一种态度，

爱生命，爱生活，爱自己。

用笑容表达对生活的热爱，

用温暖感动整个校园。

让我们以微笑为梁，

给心灵一片晴空，

让生命蓬勃绽放!

你的微笑是世上最美的风景，

每天都要保持微笑哦!

王芬

这是一次非常有趣的自画像的活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而目积极性很高。从全体绘
画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对目标的实现起到了一定的指导作用。欣赏环节对孩子们来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

王芬

课本剧班内预演展示

王芬

小学生作文自评和互评是非常重要的活动，可以提高小学生的写作能力和思维水平。以下是小学生作文自评和互评的注意事项和要求，供参考：

注意事项：
着重培养学生的自我评价和评价他人的能力。
要尊重每个学生的想法和意见。
鼓励学生发表自己的见解，不必刻意迎合他人的意见。
要求：
在学生写完作文后进行互评，每个学生要评价至少一篇作文。
在评价时，要注重文思的连贯性、语言是否地道、文章主旨的表达、重点的突出等方面。
评价时应该指出优点和不足，并提出改进的意见和建议。
在自评时，可以对自己的文章进行评价，并指出不足之处，同时也要认识到自己的优点，进一步提高写作水平。
要求互相尊重，不得攻击他人或互相恶意评价。

王芬

作为一名小学老师，在阅读《非暴力沟通》后，我认为这本书非常有用和实用。在我们的教学过程中，我们需要在与学生、同事和家长的交流中建立一个有效的沟通和协作的桥梁。这正是非暴力沟通所倡导的。

这本书强调的是相互尊重、倾听和理解对方的观点和需求的重要性，这些原则是建立一种积极和谐的人际关系的基础。

通过阅读这本书，我了解到如何更好地理解我的学生和同事的需要，并且如何表达我的感受和需求，而不是采取批判、指责或攻击的方式。通过提高我的非暴力沟通技巧，我意识到我可以在教育过程中更有效地解决问题，更好地处理冲突，以及更有利地创建一个友好、尊重和有意义的环境。

总之，我认为《非暴力沟通》是一本非常有用的书，并且建议其他的老师都可以抽出时间来学习和实践这些技巧，这样我们可以更好地为学生和同事提供支持和指导。

王芬

当一位同学在上课时说话不认真听讲时，可以使用非暴力沟通去和他沟通以了解他的需要，从而更好地解决问题。

可以用它来实践非暴力沟通：

1. 描述所观察到的事实（无人身攻击）：我注意到在课堂上，你和同学们说话不认真听讲。

2. 表达的感受（无人身攻击）：这让我感到有些担心，因为我担心这会影响你在这门课上的表现。

3. 询问对方的需要：我想问一下，你在这门课上需要什么才能更好的学习？

4. 提出合作的方法来满足需要：如果你需要的是某些解释或指导，我们可以一起讨论、问老师或者向其他同学请教。这样，你会更加充分地理解课程内容。

既然你关心对方的需要，这个过程能够建立一个更好的合作关系。 当然，这种方法需要教师的引导和孩子们的积极参与，既可以帮助学生更好地尊重和沟通，也可以改善整个班级之间的关系和氛围。

王芬

《小红帽》是世界文学中最受欢迎的故事之一。这个故事以一位小女孩为主角，她在走过森林去探望祖母的路上，遇到了一只狼。小红帽天真无邪，相信狼是一个好朋友，于是轻易地将自己的行程透露给了狼。最终，狼欺骗了小红帽，把她和她的祖母吞下了肚子。但在猎人的帮助下，小红帽和祖母最终得救，并认识到了狼的真正本质。

这个故事讲述了信任的重要性和不开放的隐私问题。小红帽太天真了，并没有认真考虑狼的真正动机，以及谈话的内容可能对她自己、祖母和她们的家庭造成的影响。

这个故事也讲述了人与自然之间的关系，以及人的行为和对自然的影响。整个故事背景是在森林中，故事中小红帽的遭遇也提醒我们在大自然中保持警惕和安全。

这个故事的美妙之处在于它采用了简单却深刻的道德教导。它通过一个孩子的经历向我们展示了谨慎的重要性和信任的两面性。这个故事也为小孩告诉孩子们教育启示，提醒我们在日常生活中保持谨慎和警醒。

因此，我强烈推荐大家阅读这个故事。它是一个有趣、深刻而且煽动人心的故事，既能够带给小孩子们欢乐，也能够引导他们成为明智、慎重和独立的人。