心向诗和远方，哪怕跌跌撞撞

高敏

                                                                       心向诗和远方，哪怕跌跌撞撞
一、初识《日有所诵》
    我开始实践《日有所诵》课程时，孩子们已经上五年级了。
翻开五年级的《日有所诵》，映入眼帘的是一篇篇经典文本，有唐诗宋词，有散文，还有泰戈尔的《新月集》。体裁丰富，内容优质，不仅是孩子们绝佳的精神食粮，对我们老师来说，亦是如此。有的文本，我也是第一次接触，也就是说，我可以和孩子们一起加入到语言文字诵读的行列中，让心灵受到真、善、美的洗礼和熏陶，从而为自己的人生奠定文化的底蕴。
二、润物细无声
    一天天的晨诵，形成了一道道亮丽的风景。
   读到泰戈尔的《著作家》时，那个对自己的爸爸妈妈很不理解的小孩，正好走进了孩子们的心里。我问孩子们：当你的爸爸妈妈让你觉得不能理解时，你会怎么办？教室里出奇的安静，我知道，孩子们在回忆，也在思考。
   孔老师曾多次告诉我们：在诵读内容比较深奥的文本时，可以提一两个关系到生活的核心问题，来帮助孩子们进行理解。我想，这个问题是可以联结到孩子们的生活的，正处叛逆期的他们，读到这样的文字里，内心的触动远远大于你给他们摆事实、讲道理。
   所以，在可贵的沉默后，我给了一句定心丸：请你们原谅，因为他们已经是大人了，也许，他们已经忘记自己曾经也是个孩子。如果你愿意，请你回家把这篇文章读给爸妈听听，他们会说什么呢？当然，我知道回家读给家长听的孩子，肯定是少之又少。
   于是，我把这篇文章推荐给了家长们。可以看到，家长在读这篇文本时，心也会变得很柔软。
   《著作家》似乎时刻在提醒着大人们：永远不要忘记自己曾经是一个孩子。如此一来，他们会变得更加理解孩子的心理。《日有所诵》上的文字，给一个家庭带来了温暖和感动。
三、果实累累，不忘初心
   只要认定是美好的事情，一定值得坚持下去。
   著名学者、哲学家周国平先生说：“一个人喜欢做一件事情，只是因为他觉得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸引。”
  我和孩子们都喜欢阅读美好的文字，就像一个园丁，仅仅是因为喜欢才开辟了一块自己的园地，在其中培育了许多美丽的花木，为它们倾注了自己的心血。当他在自己的园地上耕作时，他心里非常踏实，这样一个人，无论走到哪里，他也一定会活得很充实。
  我想，儿童阅读需要文学，而《日有所诵》至少能让人变得优雅而美好。成人阅读也需要文学，《日有所诵》至少能让人有一颗永葆青春的童心。