|
养成阅读习惯，培养阅读兴趣 -----浅谈六年级阅读方法 “授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。”老师教学生课文的目的是教给学习方法，让学生离开老师也能读懂文章。更要培养学生的阅读兴趣，养成阅读习惯，这样的教育才是成功的。 六年级学生要掌握各种阅读方法，老师在平时的教学中一定要注重以课文为范本，引导学生学会多种阅读方法。为学生将来大量的自主阅读，打下良好的基础。 先来谈谈小说类文章的阅读方法。在本学期要求学生在阅读小说时，学会抓住人物描写，故事情节的描写和环境描写，去理解小说中的人物形象。 小说一般都有比较鲜明的人物形象。 学生们在阅读托尔斯泰的《穷人》中，要能感受桑娜和渔夫的人物形象。 首先，我们要学会从小说的情节中来感受人物形象。比如《穷人》一课中。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己吃苦，也要照顾孤儿的善良品格。 其次。我们还要注意小说中的环境描写。因为小说中常常借助环境描写来凸显人物的形象。 《穷人》把故事安排在一个风雨大作，又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难。也能反衬出桑娜和渔夫的善良，以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，非常有利于我们深入地理解人物形象特点。 小说在进行人物刻画时，一般要抓住人物的语言，动作，心理等。我们在阅读小说时多留意人物的这些细节描写，可以帮助我们全面深刻地理解人物形象。 比如关注写桑娜语言，动作，心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧，体贴，以及对西蒙的关心。从而让我们感受到她的勤劳，善良，富有爱心。 小说《桥》当中的环境描写非常成功。文中“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”“木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。”……这一系列的环境描写，把一个沉着无畏，不为私情的老支书的形象，显得更加鲜明突出。 再来学习一个小说的片段，“关云长温酒斩华雄”这个经典的情节中，描写关公语言的句子虽然只有一处。但表现了关公的胸有成竹。对他的动作描写，这表现了关公雄赳赳，气昂昂的英雄气概以及身手的敏捷。对众人的描写，则体现了关公傲视群雄的大无畏精神和武艺高强。 这个小说片段可以指导学生感情朗读，读关云长的语言，语气要沉着，果敢，要读出关公的胸有成竹。还要读出战斗场面，语调要高，语速要快。读出战斗的紧张和激烈。 最后，读关云长的动作时，语气坚决，这样才能表现关公的神勇之气。学习阅读小说的方法，学生能自主阅读更多小说，能把握小说中人物形象，丰富人生经历，提高思想认识。
| 
发表于 2023-12-25 15:47:07