黄晶晶主题帖

黄晶晶

在当今的教育环境中，强调跨学科的学习和综合能力的培养，以应对快速变化的世界。在这种背景下，我校开始探索“学科+”的教学理念，即结合不同的学科，旨在培养学生全面发展的素养和能力。为了贯彻这一理念，我们尝试设计一个将小学语文和科学结合起来的教学课程。

我们认识到“赋权”和“允许”是“学科+”的重要特质。因此，在课程设计上，我们注重赋权于教师，让他们成为课程的创造者和实施者；在课程实施中，我们也注重赋权于学生，让他们成为学习的主人。我们倡导一种支持“学”的教育价值观，鼓励学生在学习中发挥主动性，积极探索和思考。“学科＋”概念的课程学习让我们明白了课程的目标不仅仅是知识的学习，更重要的是培养孩子们的科学素养和语文素养。

黄晶晶

国家在《义务教育小学科学课程标准》中明确提出，要培养学生“具备基本的科学素养，能运用所学知识和科学方法尝试解决实际问题”。通过植物观察项目课程，学生可以亲身体验植物的生长过程，学习科学知识，提高科学素养。

考虑到学生们首先学习了小学语文课文《植物妈妈有办法》。这篇课文讲述了植物妈妈们如何通过不同的方式让孩子们离开妈妈，去到远方生活的故事。学生们通过阅读这篇课文，对植物的传播和生长有了初步的了解。结合学生们在科学课上学习了“植物的生长”和“植物生长需要什么”。通过语文和科学的课程学习，学生们了解到植物的生长过程以及它们需要哪些元素才能茁壮成长。我们希望在这个项目式课程中，学生们可以通过科学实验，让孩子们学习植物的生长过程，了解植物与环境的关系，从而形成科学的生活态度。同时，通过语文的学习，让孩子们学会用文字表达自己的观察和理解，提升他们的语言表达能力。

黄晶晶

学生们在植物观察的过程中，需要仔细观察植物的形状、颜色和大小等特征，并记录下植物的生长速度、形态变化和环境因素对它们的影响等数据。这种观察和记录的过程锻炼了他们的科学观察能力。他们需要用准确、生动的语言描述植物的特征和生长过程，并记录下观察数据。学生们在完成“多样的植物”研究报告的过程中，学生们需要根据植物研究的要素，以及他们所了解到的信息，完成“多样的植物”观察报告。学生在完成报告的过程中，需要用准确、生动的语言描述植物的特征和生长过程，并分析环境因素对植物的影响，他们的语文写作能力也可以得到加强锻炼，并且可以直观的看出学生们的学习成果。通过这个课程，能够为学生提供一个更加综合、多元的学习环境，让他们更好地理解和应用所学知识，力求提高学生们的综合素质。

黄晶晶

1.学习目标

●学科素养目标：

（1）能够根据研究内容提出科学问题，并设计实验方案进行探究。运用观察、实验和测量等方法获取准确数据，并能够分析和解释数据，从而得到植物生长的观察结果。

（2）运用科学思维方法分析和解决问题，在这过程中，教会学生运用基本的比较、分类、归纳、演绎等方法。用逻辑推理和科学推理方法进行推理和论证。

（3）掌握基本的科学知识，了解科学的发展和应用，和一些简单的科学知识，比如光照、水、空气等对植物的生长有什么影响，并能够应用这些知识解决实际问题。

（4）保持科学的态度:尊重事实、质疑权威、批判性思维、勇于探索。学生们能够理解科学对社会的影响，并能够运用科学的方法和技术为社会的发展做出贡献。

●学习基础素养目标：

（1）批判性思考能力：具备批判性思考的能力，能够分析和评估研究问题、实验设计、数据收集等方面的可行性和可靠性。

（2）团队合作能力：具备团队合作的能力，能够与他人合作完成项目设计、实验实施和数据收集等任务。

（3）科学表达能力：具备科学表达的能力，能够清晰、准确地表达研究结论和成果，并进行有效的沟通和交流。

2.教学准备：科学实验相关的书籍、文章或视频资料，用于介绍实验设计、数据收集等方面的知识;植物种植指南、植物生长观察记录表等资料;科学实验的PPT或教学视频，用于在课堂上进行展示和讲解;科学实验的实验报告模板，用于帮助学生完成实验报告。

3.驱动性问题：我们应该如何观察植物呢？

4.项目流程设计：小学科学植物探究的流程设计可以按照以下两条线进行：

●科学概念迁移和运用的线：学生首先需要通过我们准备的ppt了解植物的基本概念，例如植物的定义、分类、生长环境等。然后，通过实验和实践，学生可以进一步探索植物的特性和功能，例如叶子的光合作用、根系的作用、植物的生长周期等。在这个过程中，学生需要运用科学方法，来探究植物的特性和功能。通过实践，学生可以更深入地理解植物的基本概念，并掌握科学方法的运用。

●创作产生的线：

通过观察植物的生长过程，写一篇关于植物生长的观察报告。这个创作过程可以激发学生的创造力和想象力，让他们更好地了解植物的生命周期和生长过程。

黄晶晶

项目探究阶段：分为两个阶段

第一阶段：项目启动（1课时）

项目说明：在课程的开始，我会向学生们介绍这个项目，并解释我们将要进行的步骤和预期的结果，解释学生们将需要完成的任务：期末测评的时候，呈交学生们的植物观察报告和他们所写的观察文章，接着我通过播放PPT向同学们介绍不同植物的生长过程时，我会展示小组分配的安排：学生们将会被分成小组，每个小组需要选择一种植物进行观察和研究。他们需要记录下植物的生长过程，包括它们的生长速度、形态变化和环境因素对它们的影响等。

这节课我会与学生们一起探究可能在观察过程中遇到的问题，并一起寻找解决方案。例如，如果植物停止生长或死亡，学生们可能会试图找出原因并尝试解决问题。

第二阶段：项目实施与成果（4课时）

植物观察项目的成果展示阶段

项目步骤

（1）观察植物

学生们将分成小组，进行植物的观察。他们需要首先查找这些植物的名称，然后仔细观察它们的形状、颜色和大小等特征。在观察过程中，教师会提供一些基本的知识内容，以帮助他们了解植物的分类。学生们将了解植物在自然界中的重要性，以及它们如何影响环境。

（2）完成“多样的植物”研究报告

学生们将根据植物研究的要素，以及他们所了解到的信息，完成“多样的植物”研究报告。这些要素包括但不限于：植物的名称、生长环境、生长习性、花期、颜色、大小等。在此过程中，我会指导学生如何用沙漏或小钟来进行时间管理。

（3）组内交流

学生们将在小组内交流自己的研究报告，并与他人分享他们的观察结果和发现。他们将听取他人的反馈和建议，并根据这些反馈来完善自己的研究报告。这种交流和学习的过程有助于学生们互相学习，丰富他们的知识储备。

（4）班级展示

在班级展示中，每个小组将推选出最为严谨和精彩的观察报告，并在全班同学面前进行展示。

学生展示：在这一环节，学生们将展示他们在植物观察项目中完成的作品。他们将展示拍摄的植物照片，记录的观察数据，比如植物几天从种子进阶到发芽，需要多少个小时的充分光照，以及进行的科学观察小报告等。学生们将通过这些作品来展示他们在植物观察项目中的成果。其他学生可以在这个过程中提问，展示小组的成员可以回答问题。

教师评价：作为教师，我将对展示的作品进行评价，以确保学生们充分展示了项目的成果。我会认真阅读他们的作品，评估其准确性、完整性和创新性。我会给出反馈和建议，以帮助他们改进和完善他们的作品。

奖品发放和评选优秀成员：在这一阶段，我们将对表现出色的成员进行奖品发放和优秀成员评选。我们将根据学生在小组分享会中的表现等因素来评选优秀成员。我们将为这些优秀的成员颁发奖品，以表彰他们的努力和成就。