殷金玲的主题帖

殷金玲

      我们级部确定聊《教育的减法》这本书后，我静下心去读、去听......
      读完后，触发了我对教育减法的思考。回望自己30多年的教学工作，从应试教育到素质教育，再到现如今的新教育，我发现我们的教育一直在做减法，一直在减负提质。
      我就用数字来说吧，记得我参加工作的时候，从每天工作6天到现如今的每天上五天班儿；从学生每天上7节或8节课，到现如今的每天上6节课；尤其是数学课，从每天的3节或者4节课，到现如今的每天一节课。课时的减少，真正做到了让减法教育落地有声！
     老师们呢，也有了时间去思考有趣的教学方法，让孩子们去参与，鼓励他们获得自尊心、自信心，从而获得自驱力，提升他们学习的原动力，进而提高课堂教学效率。老师们有了时间在社团里上自己喜欢上的课，孩子们更是有了自主选择的空间，上自己感兴趣的社团，他们的学习兴趣更浓，学习效率更高，同时他们的收获也会更大！
     随着时代的不断发展和进步，大家看，我们的年轻人在成长！

殷金玲

读《少年发声》小黎故事有感
   翻开《少年发声》，小黎的故事如同一幅生动的画卷在眼前徐徐展开，令人感慨万千。
小黎的故事让我深刻地认识到，成长从来都不是一帆风顺的。每一个孩子在成长的过程中，都会遇到各种各样的困难和挑战。我们应该像小黎一样，勇敢地面对生活中的困难。在教育教学工作中，我要学会理解和沟通， 以小黎为榜样，在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。
一方面，我为小黎的勇敢而感动。在成长的过程中，他敢于面对自己的困惑和挑战，积极地寻找解决问题的方法。这种勇敢不仅体现在他对学习和生活的态度上，更体现在他对自我认知的探索中。
  另一方面，小黎的故事也让我感受到孩子成长的不易。他面临着学业压力、家庭期望以及自我认同等多方面的问题。这些问题可能是许多青少年都正在经历或即将经历的，让人深刻地体会到少年们在成长道路上的艰辛。
  同时，小黎的故事也提醒我们，要关注孩子们的内心世界。他们有着自己的想法、感受和需求，需要我们给予足够的理解、支持和引导。只有这样，他们才能在成长的道路上更加自信、坚强地前行。

殷金玲

《瞬变》这本书从一些简单易操作的示例，让我对改变有了新的认识，在现实生活工作中，改变并没有那么难，而是人人时时都能做的事。通过阅读，也感受到自己以前对改变的误解以及自身存在的不足，以前觉得改变是很难的事儿，但通过阅读，改变是人人能做 ，大小皆可的一种具体行动 。改变自己的心态，不要从外界找理由辩解。
三大类9个方法：
一、看做懒于改变，实则缺乏动力。刺激大象方法：
1、找到感觉
2、缩小改变幅度
3、影响他人
二、看似是心里抗拒，实则方向不明。指挥骑象人方法：
1、寻找亮点
2、找到关键举措
3、指定明确的目标
三、看似是人的问题，实则是环境问题。
方法：1、调整环境（设定触发板机）
2、培养习惯
3、召集同伴
这九个方法可以利用到工作，生活，还有如何教育孩子，接下来就是行动的较量，从抗拒到习惯，坚持就是突破口！