读《你不必是一朵花》有感

穆琴

读《你不必是一朵花》有感

《你不必是一朵花》。书中有这样一句话：不要做自讨苦吃的人，这样的人不快乐，也会让别人不快乐，自怨自艾毫无意义。比起被迫感恩，人们其实更喜欢那些相处舒服，在一起能感受到快乐的人。坦荡、轻松自在的人，会让人不自觉地想要靠近，因为他们身上幸福稳定的状态具有感染力，如果你希望对方靠近，就要靠吸引，而不是捆绑。可能有时候觉得自己为这个班级已经很努力了，付出很多了。为什么孩子们还是让自己有各种不满意的地方。后来我也反思了自己，我有一段时间一直在班里盯着孩子们没做好的地方找，谁的地上又有碎纸了，谁的桌子没有摆整齐，那段时间我特别不快乐。我反思了自己，如果我在继续这个状态下去，那么我的整个人的周围笼罩着一股低气压，我也一定会影响到班级的氛围，把这个情绪传递给孩子们。可能会让他们也没有那么快乐，会变得不自信，觉得自己什么也干不好。我已经在努力的捡垃圾了，为什么老师只看到了我桌子下还有小碎纸片，刚上一年级的，我已经在努力坐端正了。为什么老师只看到了我放松一下的那个时刻。后来我意识到，我需要的是用显微镜着孩子们的闪光点。而不是放大孩子们的缺点。

我们班级的文化墙建设外面有一颗心愿树，上面贴满了孩子们各自的心愿，正好和这本书的标题相呼应，借此我问道孩子：“我最近在看一本书，叫做《你不必是一朵花》，你们觉得后面可以跟什么样的句子，有两个孩子的回答让我印象特别深刻，一个孩子答道：“你应该去看看更广阔的世界”，另一个答道：“你不用是最好的”。一年级孩子有这样的回答是我没想到的，我意识到，孩子们其实比我想象的要好得多。后来当我带着欣赏的眼光看待他们是时，我发现孩子们在扫地的时候已经跪在地下扫了，纸片已经捡了好几次，尽管坐累了趴了一会又挺直腰板了，他们在不断努力着，每天都在进步。当我轻松自在，放松心情学会松弛之后，孩子们也会感到班级有一个允许他们成长的氛围，也会带着愉悦的心情努力向上。

什么是教育，教育是双方达到更好的状态，教学相长，共同成长。其实老师状态好了，学生会更好。在第三章《放下重担，学会松弛》中，外婆说：把自己哄好是头等大事，千万不要苦了自己，要多积攒快乐。是啊，快乐是需要积攒的，它可以应对生活当中突出其来的一些难题，就拿玩手机来举例子吧。下班回家了，可能会觉得上一天班好累呀，我玩一会儿手机，刷一会儿抖音吧。其实我刷抖音或其他app的时候，那些不断重复的内容并没有使我开心，只是会让我上瘾而已。后来当我尝试慢慢放下手机，强迫自己不再接受那么多的资讯。让生活简单，让自己回归现实，关注周围的人和风景。比如我会去公园散散步，静下心来练一练字，和朋友出去吃饭聊聊天。我发现这些事情都可以让我在日常生活中感到快乐，积攒内心的存款。让自己达到更好更饱满的状态，并让自己拥有幸福生活的能力。