《小王子》

高淑伟

《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的经典作品，充满哲思与诗意。《小王子》围绕“纯真、爱与责任、孤独与联结”展开，通过童话般的叙事，深刻探讨了人性、社会虚伪以及生命的本质。
聊聊书中的思想之一：爱是相互“驯化”与责任
“驯化”即建立联结：狐狸告诉小王子，“驯化”是彼此需要、付出时间的过程，正如小王子为玫瑰浇水、遮风，才让她成为独一无二的存在。  
爱的本质是责任：“你要永远为你驯化的东西负责”——强调爱不仅是情感，更是长久的承诺与行动。
在我们的小学教育中，《小王子》一书中关于“爱是相互驯化与责任”的主题可以通过以下方式体现和理解，帮助孩子初步建立健康的人际关系观念和责任感：
1. 用儿童能理解的语言解释"驯化"（建立联系）
-**类比日常关系**：  
  用"交朋友"的过程解释"驯化"——  
  "就像你和新同学从陌生到成为朋友，需要每天打招呼、分享秘密、一起玩耍。这个过程就是'驯化'，你们对彼此变得特别。"*  
- **课堂活动示范**：  
   通过"结对子"活动，让孩子体验"建立联系"：两人通过一周的互相帮助、交换小礼物等，感受"因为花时间相处而变得重要"。
2. 通过"玫瑰的故事"理解"爱的责任"
- **角色扮演**：  
  让孩子分角色表演小王子与玫瑰的对话，思考：  
  *"为什么小王子要为玫瑰浇水、盖玻璃罩？如果他不做这些，玫瑰会怎样？"*  
  引导孩子明白：**爱不仅仅是喜欢，还需要行动上的照顾**。  
- **延伸讨论**：  
  联系孩子的日常生活：  
  *"如果你养一盆植物或宠物，只是说'我喜欢你'但不照顾它，会发生什么？"*  
  *"你对爸爸妈妈、朋友的责任是什么？"*
### **3. "驯化"与"唯一性"的体验（情感教育）**
- **"独一无二的星星"手工课**：  
  让孩子每人画一颗星星，写下"为什么你的星星和别人不同"（如："这颗星星会对我眨眼睛"）。  
  解释：**"因为你为它付出了想象和时间，它对你就是独一无二的，就像小王子的玫瑰。"**  
- **反欺凌教育**：  
  通过狐狸的台词*"你永远要对你驯化过的东西负责"*，讨论：  
  *"如果你和某个同学成为朋友后又嘲笑他，会让他多难过？"*  
  强调：**关系一旦建立，就需要尊重和珍惜**。
**4. 从"驯化"到"规则意识"（社会化培养）**
- **班级公约的制定**：  
  引用狐狸说的*"仪式就是使某一天与其他日子不同"*，和孩子一起设计班级小仪式：  
  比如"每周三分享日"、"放学前的感谢时间"，让孩子理解：**规则不是束缚，而是让集体更有爱**。  
- **责任分工实践**：  
  设置"植物养护员""图书管理员"等岗位，让孩子体验"因为负责而获得信任"的成就感。
   5. 家长协同教育建议
- **亲子共读延伸**：  
  建议家长和孩子重读玫瑰与小王子分别的段落，讨论：  
  "小王子离开时为什么要对玫瑰负责？如果是你，会怎么做？"  
- **家庭责任清单**：  
  让孩子选择1-2件能为家庭做的事（如给植物浇水、整理餐桌），实践"爱的责任"。
教育要点总结：
核心目标：让孩子初步理解：爱是双向的（需要时间和真心），而责任是爱的自然结果。  
避免说教：多用故事、游戏和体验代替抽象道理，重点激发情感共鸣。  
长期渗透：可在班级文化中持续强化这一主题（如用"我们的玫瑰园"记录互助行为）。
通过这样的方式，《小王子》的哲学思想能转化为孩子可感知的生活经验，为未来的情感教育和社会化发展打下基础。