让班级人人有事做，事事有人做

闫军娜

让班级人人有事做，事事有人做

      班级是全体学生的，让学生都参与到班级的管理中，有何不好？所以取消班干部制度是有必要的。魏书生说过：让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生才能把学习、生活中的事当做是自己的责任田，而不是为老师或家长“打工”。

      我们班55个同学，我分成了11个小组，每个小组都有自己的志愿者岗位名称，同学们根据岗位名称以及自己的优势自愿申请。有领读小导师、节电小使者、纪律监督员、环保小卫士、小小清道夫、班牌小标兵、安全守护员等等共10个岗位。领读小导师是全班参与，同桌俩一组，每组领读一天。班牌小标兵是全班轮着来，每人举一天班牌。除了这两个岗位是全班参与，剩下的是分成组，每组五个同学，一个组在一个岗位上服务一星期。比如说节电小使者一组五个人，一人一天。纪律监督员也是一个组五个人一人一天。一个月一大轮换。比如说节电小使者组换成纪律监督员组，环保小卫士组换成小小清道夫组等等。让全班参与岗位志愿者唯一的弊端是个别内向的同学不能大胆的展示自己，管理能力有待提高。我正在尝试在分组的时候故意让他们强弱互补。比如说领读的两个人，一个胆子比较大有管理能力的，带动一个性格内向的，让他们俩发挥各自的性格优势进行互补。

     素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面发展有两个含义，一是学生个体的全面发展，二是不同的学生都要全面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才是真正实现素质教育。所以取消班干部制度就是让每个人都参与到班级管理中，做到人人有事做，事事有人做。从某种意义上说，这何尝不是将每个学生都当做班干部？