《好的关系，好的教育》读书分享

田欣

《好的关系，好的教育》读书分享

                  田欣

关系在前，教育在后。

第一章 关系建立，教育才会真正发生

社会是关系的产物，

有好的关系才有好的教育，

而有好的设计才会有好的关系，

关系来自设计。

这本书的作者是一位曾经从事一线工作的校长，他创办了昆明丑小鸭中学。学校专门接收我们口中所说的“问题学生”。书中的一些观点刷新了我对教育的认知。

首先，书中提到一个很有意思的观点，教育不要分胜负。一线教学中，学生难免会犯错误，老师也总喜欢让学生去承认错误，每次以学生承认错误而结束。老师总有误区，觉得学生承认错误了，这次教育也算是成功了。殊不知分胜负的教育，时间一长，学生就不愿意玩下去，不玩下去也就很难进行深入的教育。

其次，第一章里面说关系建立，教育才会真正发生。我们总觉得一段关系首先要是“对”的，才是“好”的。比如，孩子不愿意学习，家长会觉得孩子要认真学习。认真学习，这对家长来说是一件“对”的事情。但往往事与愿违，孩子只会在不愿意学习的路上越走越远。根据书中的说法，我们应该要和孩子先建立“好”的关系，然后再来处理“对”的事情。所谓好的关系就是彼此之间是要互相平等，互相尊重，互相信任。

其实我觉得建立好的关系在小学教学中特别重要。像英语是3年级开始接手一个新班级，如果光靠威信很难维持班级纪律，三四年级 还可以，五六年级就得打感情牌了。

再来，就是现实的关系破坏，一定会建立网络的关系，这是为了满足生命的需求。现实中有孩子沉迷网络，我们会不断地和孩子进行思想教育，不要上网，玩物丧志，甚至乎会把网断掉，当断网之后，孩子就会出现过激的行为，其实就是破坏了关系。

所以，建立好关系，再谈教育，我们的教育才能事半功倍。