整本书阅读教学反思

孟媛

作为一名语文教师，我认为，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。

正如，在本节课的教学中，我为孩子们创造了一个“开放的课堂”，让孩子尽情地去“展示自己”。用多种方式，自由结组，分享他们的读书收获。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，没有让我的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！在教学中，为了让学生阐述更丰富的阅读收获，课前让学生进行大量的阅读收集整理，有亲手书写绘画的，也有许许多多的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的，他们非常期待着能将自己的成果展现给大家，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，这堂课可以说极大地调动了学生阅读的积极性，丰富了孩子们的知识的储备量，同时也促进了学生之间合作学习的能力，可以说是非常有意义了。

我们的课堂只有让学生参与进来，才能充满乐趣，才会使学生们积极主动地去完成学习任务，使真正的创新思维火花常开不败。