| 研 修 项 | | |
本学期自己在教学改革方面的研究与探索过程中的思考与有效性做法阐述 | 本学期,我们已经是6年级了,孩子们具有很强的动手能力,所以我加强了孩子们实践能力的培养。每次课前,我都放手让孩子自己查资料，整合资料，结合课前提示，课后问题进行预习；课上充分展开讨论，小组发言并互相补充；每单元让孩子自己总结或做成思维导图的形式将自己一单元的所得落实到纸上，方便他们后期复习。 以孩子自己实践为主，逐渐学会自己学习，“老师引进门，修行在个人”充分调动孩子的自主学习积极性。 | |
取消班干部制度后我的尝试性做法介绍、遇到的困惑及解决方法思考 | 取消班干部制度后，孩子们以志愿者的形式主动承担班级各项工作。（已发帖） | |
| | 《草房子》是著名作家曹文轩写的一篇小说。这篇小说主要讲了主人公桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。在这六年小学生活中桑桑亲眼目睹或亲身参与了一系列看似平常却有一番波折的事：少男少女之间纯洁的友谊、残疾儿童对命运的乐观以及那个“别怕”。 （已发帖） | 在论坛相应的帖子下与大家分享自己读的书，本反馈单里只介绍一本 |
| 当课上我引导孩子们读《草房子》这本书的方法，应关注的人物特点，分析后。孩子们才真正的开始正视这本书，去体会文中的人物，感受环境。通过这次整本书阅读课，我个人认为，一方面以一堂课作为整本书交流的时间，其实远远不够。二教给孩子们读书的方法，引导他们从哪些方面去读，去想，去整理是一项需要长期坚持的任务，我们要做的还很多（已发帖） | 在论坛相应的帖子下与大家分享，本反馈单里做总结阐述 |
我对学校办学目标、教师风范以及学校核心价值理念的理解 | 关于这一点，我个人理解为：“人本”，以人为本。教育应当是有教无类的，是根据每个孩子的实际情况来进行不同的教育和安排，而不是统一的、一概而论的。（已在论坛相应板块下分享。） | 在论坛相应的帖子下与大家分享，本反馈单里写的是与大家相互分享学习后自己的理解 |
| | 关于取消班干部制度的思考 读《草房子》有感 整本书阅读——《草房子》读书交流会。 《草房子》读书交流会反思 | 在论坛里建立自己的主题帖，并有相应的教育教学随笔，这里作简要总结 |
| 生字词的教学到了高年级虽说已经不作为教学的重点了。但却又必不可少。因为学生学习程度不一样，自觉程度也不一样。程度好的学生，能按要求预习，生字词掌握很扎实，课堂上检查一下就可以结束这个环节教学，可程度差的，不按要求预习，生字词掌握不好，课堂上紧紧是简单检查，效果不好，还需要再次告诉他正确的读音，正确的书写，以及词语的解释和如何运用。否则，读音不会读，字不会写，更不用说会用了。听写生字词，错误率高。生字词的教学，所用时间长短的问题，让我困惑。用得时间少，程度差的学生掌握不好，用得时间多，对程度好的学生来说又过于简单。照顾中间的同学，程度好的同学学习热情受影响，程度差的同学依然掌握不好。学生的书写也不够规范。在小学阶段就会发现，低年级学生的书写很漂亮，很规范，可是到了高年级，学生的书写越来越不规范了。书写潦草、笔顺不对、结构松散、书面脏乱、错字很多…… | |
发表于 2020-12-14 13:11:09