张岩的主题帖

张岩

从我第一次向学生说：“hello.class.”开始，我一直在思考怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在教学过程中我深深体会到如下几点：

小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学What’s your/her/his name ? 我会随机走到一个同学旁边，让人人都有参与感。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《abcsong》、《goodmorning to you》等。三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化(不发音)，判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。五是将英语小动画，bbc出的alphablocks引入课堂。
少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。

张岩

My body身体图

如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。正如仓库管理一样，如果放进东西是杂乱无章的，取出时必定相当困难；相反，如果对东西加以分门别类，开始存放时似乎困难一点，取出时就相当容易了。

三年级英语第三单元是身体有关的内容，于是我让孩子们把所学的17个身体部位规整到一张纸上，做一个身体图。

爱玩是孩子的天性，让学生在玩中学，在学中玩，在游戏中掌握知识。在巩固操练时，我采用了不同有目的游戏和活动，学生的积极性被充分的调动了起来，学生很兴奋，课堂气氛达到了高潮，课堂效率也有所保障。

印象深刻的视觉图片冲击学生的视觉神经，从而让学生对该事物印象深刻。但是，学生对单词的形有待巩固，正如“静待花开”！

张岩

读书分享

《杰瑞的冷静太空》——学会情绪管理

这是一本情绪管理的绘本。故事一开始，杰瑞很生气。母亲很惊讶，但是平静地和杰瑞打招呼，问他发生了什么事。杰瑞先是愤怒然后哭了。他的情绪终于得到了宣泄。原来他打碎了送给爸爸的生日陶碗。在妈妈的引导下。杰瑞想出了办法。

妈妈和杰瑞一起动手建立了冷静太空。待在飞船里的杰瑞很开心，在妈妈的引导下开始为爸爸准备生日礼物“恐龙”。作品又不小心被污染了。杰瑞又生气起来，在冷静太空里，他慢慢平静下来，他的怒火飘到了太空里。他兴奋地大叫“妈妈妈妈，我的冷静太空真的管用!”妈妈自然是为儿子感到高兴，因为他已经学会了在生气和难过的时候如何照顾自己。

杰瑞的妈妈是个很好的妈妈。每个人都有难以控制情绪的时候。帮助孩子以适当的方式发泄不良情绪，找到抚慰自己的方法是有效途径。