古诗二首-望庐山瀑布 教学反思

孟丽佳

大部分学生在上课前已经能把这首诗熟读背诵，但是对诗句内容并不了解，对诗人表达的情感和诗中的意境感悟甚少。二年级学生的语言特点需要更形象具体，如何将抽象简练的诗句变成学生可以理解的语言，如何让学生感受到诗句的魅力，体会庐山瀑布雄奇壮美的景色，是我在进行教学设计时一直在思索的问题。

在教学中，我出示瀑布的图片，让学生通过各种方式朗读诗，用自己的话说说这首诗描写了哪些景物，让学生直观感受到诗句所描绘的景物。

抓重点词理解古诗，感悟这句诗的壮美意境，学生从“生、挂”感受诗人用字之妙，“飞流、直下、三千尺”感受瀑布喷涌飞泻、水流之急和岩壁陡峭。体会修辞手法夸张的妙用。
  根据教师的引导和学生的理解，请学生诗配画。在绘画过程中，学生能深层体会到“生、挂、飞流、直下”，感受诗人的想象“疑是银河落九天”。

这节课的不足之处是每品析完两句诗，应该有老师范读，再指导学生朗读，这样让学生更易理解诗人对祖国壮丽河山的赞美之情。在识写生字部分，时间有些匆忙，在师生评价完两个生字后应该再让学生书写一次，马上纠正前面表现出来的不足之处。这样学生在书写生字时会更规范准确。