对低年级识字教学的思考

孟丽佳

一年级的识字教学以老师讲解为主，学生要掌握汉字的基本笔画和基本笔顺。二年级上册没有再学新笔画，每课的识字量增加，字的笔画比较多，如果还是老师主讲，内容比较枯燥，吸引不了大部分学生的注意力。因此，我转变思想，先让学生自己观察发现字的间架结构，再两两讨论或四人小组讨论，然后请学生当小老师在课堂上说一说不容易写好的笔画，容易写错的字。最后学生书写时，教师随机指导。这样练习写字，虽然花时间，但是生字书写规范准确，书写质量整体提高。如：“食”最后一笔很容易写成捺，“敢”反文旁很容易写成折文，以及两笔撇分别穿插在左边横和提的下面。在学习这两个生字时，我就采用上面的教学方法，完全放手让学生自己观察讨论书写。因为学生经常在课上进行这样的练习，所以能一下子能抓住这两个生字的关键笔画，书写时不会再出现错误。