2020京津冀中小学音乐教育改革研讨会 ---学习心得

刘会琴

       收到领导发的“2020京津冀中小学音乐教育改革研讨会”的通知,15号8点20分打开Bilibili网络直播平台，8点30分讲座开始,进入了一天的学习。这次研讨会涉及的面广：有美育、音乐素养、音乐教研、音乐课改、课程设计、师资培养、等等，非常感谢各位专家领导的精彩课堂，是你们的讲解，让我收获满满，不但收获了新思想，更收获了在教学中可以实施的新方法。这次学习，领导老师齐上阵，在线人数高达20多万，虽然上午有网络出现问题，但是大家都美欧下线，耐心等待，直到网络回复正常，可见老师们的学习热情和积极性。我们都希望学到可以促进教学的好方法，努力让音乐的课堂更精彩，让孩子们都享受音乐，爱音乐，让音乐发挥独特魅力班伴随学生身心愉悦成长，让音乐教育润心育人。
   “让音乐属于每一个中国人”的音乐教育价值是让每个人的精神生活更美好。这句口号给出了我们进步的教育目标定位和时代的教育对象定位，根据这两个定位，我们用科学的音乐教育理念、内容与方法，改革重组学校音乐教育专业课程结构。从“教学”中心到“ 学习”中心；全局：音乐课程主要涵盖的面向；基于能力：音乐课堂教学活动与评价──问题、转化、应用与实践。了解音乐学科教学的教育原理和思想精华，及如何参考国外的教学案例，进行有效的转化、应用于国内实际音乐课堂教学，发展建立适合我国本土的音乐教育有其必要性。推动音乐学科素养在课堂中落地：首先，是构建基于课程标准的教学目标体系。其次，是开展单元教学，在有限的课程时间内使教学“突出重点、把握关键”。第三，是遵循学科自身和学生学习的客观规律实践“三类核心活动”。第四，是探索“目标导向、嵌入过程”的学业评价，促进学生素养的形成。
     发挥专业优势，主动服务地方，帮助多所中小学校建立了自己的乐团、合唱团，提升音乐学科教学水平；组织音乐专业学生经常性走进公园、走进广场、走进社区，开展文艺表演活动，宣传冬奥、宣扬文明，丰富人民群众文化生活，为这座城市持续提升艺术和文化品味贡献积极力量，这正是我们学校一直在努力做得事情。
     探讨京津冀协同发展战略的实施为三地基础音乐教育带来的时代发展机遇，在京津冀一体化大格局中，紧抓机遇、化弊为利，实现三地基础音乐教育的优势互补、良性互动、多边共赢，建立京津冀基础音乐教育内部联动、长效畅通的发展机制，是三地音乐教育同提高共发展。心往一起想，劲往一起使，收获新理念、心有新预见、重在新实践、争创新成果。