我对教师风范的理解

何莉莹

各位领导、老师大家好！我是三年级的数学老师何莉莹。很荣幸能在这里与大家分享我对教师风范的理解。

当前教育形势，教师教育体系正在不断的变化。新时代需要新型的教师风范。

一、乐学

教师本身要勤于学习、善于学习。我国古代开始，老师就多注重“学而不厌”，“敏而好学”“不耻下问”等采用各种方法获取新知识。《学记》中也概括了一条教师自我提升的重要道路 —教学相长，教师学习新知识是一种学习，在教导他人中受益更是一种学习，这两种学习促进了教师的成长。因此教师既要是个善教者，更要是一个善学者，不断积累，充实提高。在现代，老师们更是相信知识就是力量，所以在众人中成了好学、乐学的表率。好学已经融进了老师们的生命。

二、坚定的信念

教师的工作没有严格的时间和空间的界限，就像我们的工作时间一般都远远超过了8小时，所以教师的意志是重要的教师风范之一。它要求教师沉着自制，对教育事业抱有明确的目的和坚定的信念，在困难面前百折不回，坚韧不拔。例如9月份的开学季，我们可能会遇到各种各样的困难，这就需要我们的信念坚定。另一方面学生思想的进步、文化知识的掌握，都不是简单的过程，也不是一蹴而就、一劳永逸的，需要我们有百折不回的工作态度。

三、同理心

学生有自己一个特殊的世界。这个世界与成人的世界有很大区别。教育活动要求教育者走进学生的世界中去，前提就是教育者需要懂得同情，能在思想中模拟学生的心理。这样才能理解学生的思想路线和行为逻辑，了解学生的内心世界，建立起师生之间亲密无间的关系。

四、爱心

对待我们的工作对象——学生，更要以诚相待，用爱心滋润孩子们的童心。“教育是人和人心灵中最微妙的相互接触。”只有用“心”执著地去爱，所有的孩子才会变得可爱。教师要使学生接受教育、享受教育，就需要用爱打开学生的心扉，与学生互敬互爱，化解对立情绪。教学经验告诉我们：主动接近学生，与学生结伙伴，做知心朋友。全面了解学生的各方面需要，更能促进教育教学设计的顺利开展。例如上课前给表现不积极的孩子一个肯定，他们会表现得特别好！

五、严于律已

教育者始终面对学生，为人师表，必须严格要求自己。同时学生存在一种“向师性”。教师的良好人格、对社会和生活的积极态度，都起着榜样、示范作用，会给学生留下深刻美好的印象，有的甚至影响学生的一辈子。就像我的老师在飞机上读书给我留下了深刻的印象。所以为了每个学生的发展，老师们更要当好“人师”。我们的一言一行将成为学生健康成长的一面镜子。我们正确的价值观、学习观、幸福观都会随着教学活动渗透进每个可爱的小心灵。

以上就是我对教师风范的理解，感谢各位的聆听！谢谢大家！