大胆创新，把体育课教活

董彦敏

大胆创新，把体育课教活

体育创新思维是改变旧意识、树立新观念、形成新的思维成果的精神活动，我们要将思维成果运用到实践中，使之得到检验和升华。

中国教育学会体育与卫生分会杨贵仁理事长曾说：“学校体育创新就是：大家都这样做时，要审视是否可以那样做；大家在那样做时，应考虑为什么不能这样做呢，这样才能比别人更独特、更有创意。”学校体育创新要从理论和实践的空白点、边缘点、迁移点、交叉点中找答案，这样才能让体育课有特色。

大家在学校进行体育教学示范时，多数教师多以口令方式将四列横队站立的学生调整为前两列蹲下，后两列背手站立的观看队形。实践中，我将有声的口令改为无声的手势调动队伍（手势提示法），并将其作为常规动作在日常教学中运用。体育课上我们把打手势语作为一种常态，“课上您一打手势学生就知道做什么，做到师生配合默契！”

体育教学是科学，需要探索，是艺术，需要活力。全国学校体育联盟毛振明主席认为，体育课要把“品”立起来，把“料”充进去，通过有趣的过程，达到有效的结果。

一位明白的教师只有求实、求是、求索，才能更好地体现人生价值。只有将昨天、今天、明天用学校体育教学规律这条线穿起来，才能不断提高教学的有效性、艺术性。因为，历史是过去的现实，现实是未来的历史，它们相连才有旺盛的生命力。