找春天

姬晓曦

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在语文教学中，我们要让孩子们明白，书本的知识与大自然、与人类社会是紧密相关的，因而，在教学中应创设条件，让学生更多地直接接触大自然，生活实践中运用语文。而此次以“找春天”为主题的语文综合实践学习活动，是让孩子们通过自己的各个感官去全身心感知春天的到来，再用自己手中的笔以文字或图画的形式，展示自己眼中的春天。从而培养学生去热爱春天、热爱生命、热爱自然。

一、活动目标

1.通过多种感官去观察春季大自然中的植物生长变化，激发学生观察事物的兴趣。

2.结合小学语文二年级下册第一单元中所学习到的关于描写春天的词语、诗、文章，通过诵读、积累，学会用自己的语言来赞美春天。

3.通过这一主题活动，激发学生热爱大自然的思想感情，明白语文即生活，学会在生活中运用语文。

二、活动安排

1.3月12日星期五正值植树节，利用这一天的班队会的时间向同学们发出参与此次活动的邀请，并将活动的要求告知大家。

2.同学们利用周末时间和家长商量选择喜欢的、适合的种子，以及所需要的泥土和花盆。周一带到学校来一起种植。

3.为自己的种植物制作一个插排，介绍名称和习性。

4.利用周一的语文综合实践课，将自己的种子亲手种在花盆里。

5.将自己种植好的植物或农作物，整齐的摆放在教室门前的窗台上。

6.家委会为学生准备了四个喷壶和一个水壶，用来给种植物喷水和浇水。

7.根据植物的生长特点，按时浇水、日照

三、成果展示

1.将学生的写话、绘画等作品整理成一个作品集。

2.将学生日常维护种植物的照片整理成册。