刘娜主题帖

刘娜114

            教师写作

    很多名师都说一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。在现实教育工作中，能坚持写教学反思的很难。首先，觉得无内容可写。教师的日常，碎碎念较多。感觉每天都像白开水一样平淡，没啥可写的。其次，无时间去写，也没认识到专业写作的重要性。其实不写作就无法思考。

很多教育专著那么朴素，那么真实，完全没有生涩、华丽的辞藻，却让人觉得那么有道理，有意味，给人启迪，让人深思。 其实，想清楚其实并不难，只要抓住关键，那就是为什么要写。如果写信，为什么要写这封信？如果写报告，为什么要写这篇报告？如果写总结，为什么要写这篇总结？此外可以类推。 这样的话写作就有了目的性，而且坚持写作有很多好处，为自我生命存档。写作，记录生活，记录自己。我们的大脑，总是在一边记忆，一边忘记。当然，更多时候是在忘记。写作，是在为生命存档。没有文字，没有写作，没有记录，似乎我们没有来过。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

拿起笔，记录身边的人，写写他身上的趣事，或带给你的温暖；记录去过的地方，让走过的路清晰可循，伸向远方；记录孩子的成长，当他长大，他可循着文字，看到自己小时候的样子，那多么美好；记录心情，让喜怒哀乐，氤氲成诗，摇曳成梦；记录想法，让奇思妙想。

岁月本无痕，成长静悄悄。

    在内容上，我们可以写教育故事，写专业观点或者写研究发现。结合自己的教育教学实践，进行研究，认真记录，总结提炼，慢慢坚持下来，也许就能战胜恐惧，慢慢地，上手了，共勉。