低年级如何在课堂上激发学生的学习兴趣

赵瑞

9月28日周二在梁主任和晓花主任的带领下，我们一年级数学组进行了以如何在课堂上激发学生的学习兴趣为主题的教研活动，一年级的各位老师，各抒己见，积极的发表自己的见解。在课堂上激发学生的学习兴趣，主要有以下几个方面：一、以学生感兴趣的话题、事物进行导入，贴近学生的生活，著名教师于漪曾说过：”课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。“低年级数学有趣的导入方法有很多,例如可以故事导入，动画导入，游戏导入，实物导入,音乐导入等等。
二、多激励，少批评。每个孩子都希望听到老师的表扬，表扬就像灯塔一样照亮他们学习的动力，所以要多鼓励孩子。
三、适当的进行奖励，如小红花奖励，要求孩子集中精力听老师要求，只要做到就给适当的奖励。
四、树立榜样的力量，给孩子们树立一个好的榜样，“请你像某某同学一样坐端正”，向好榜样学习。
五、生动的语言。跌宕起伏的语言，可以引起孩子们的更高的兴趣，例如，在背诵某些东西的时候可以，语速可以快、慢，声音可以大、小，来吸引学生的兴趣。
六、平时多关注不爱发言的孩子，给这类孩子树立信心，及时的表扬他们，及时的肯定’
七、恰当的利用教具，更直观的展现。
八、可以多设计一些游戏闯关活动。

赵瑞

昨天，在梁主任和晓花主任的带领下，一年级数学组听了我的课，第一次被人听课，所以课前也是做了不少准备，试了几次课，感谢主任和我的同事们给我的帮助和建议，包括这节课的整体思路，语言，教具等都给了很多帮助。而且下午针对这节课进行评课教研，两位主任和老师们也给了很多指导性意见，包括如何把握教材重点，如何做自我反思，如何科学评课等。这次听课也给了我很大启发，教师需要认真备课，把握好教材的重难点，同时备好学生，针对学生不同的反应，及时调整教学方法，做到每节课都能让学生学有所获。

赵瑞

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业；不得给家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；教师不得参加校外有偿补课等等，特别是小学一、二年级学生，不得安排纸笔考试，不布置书面作业。对于一、二年级的学生来说，虽然不能够安排纸笔作业和书面考试，但并不意味着可以让学生放任自流，教师必须以更生动更活泼的形式，譬如以问答的形式来安排“口头”作业，这样既能够达到纸笔考试相同的效果，更为重要的在于，能够有效提升小学生学习兴趣和学习热情。安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

赵瑞

今天在梁主任和晓花主任的带领下听了白雪老师的预约课《分类》。白雪老师整个课堂思路清晰，从导入、新授、练习、小结每个环节环环相扣，整个流程设计的比较合理。而且授课仪表大方得体，神态非常和蔼，语言也比较贴近儿童，能够吸引孩子的兴趣，比较注重孩子的主体地位，让孩子实际动手操作，把课堂还给孩子。孩子上课状态也比较好，能够紧跟老师的引领，积极回答问题。只是新入职，教学经验还是有所不足，所以在时间把控方面和应对课堂随机应变方面还略有欠缺，相信在今后的工作学习中我们会共同进步共同成长。

赵瑞

第一次走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会不由自主的被吸引，但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景，也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大，你的眼神有多犀利，过不了三分钟，他们就照旧。和孩子一起生活了三个月，蓦然回首，发现我也收获了许多，首先，儿歌可以有效的培养课堂，常规的好习惯，例如我说小眼睛，学生说看老师，我说小耳朵，学生说，仔细听。而且我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬，同样是有学生不遵守纪律，如果用表扬表现好的同学来吸引他，注意用批评他的方法，要有效的多，此外，我还准备了很多小红花，表扬信，印章等用来奖励表现好的学生，以激励他们学习。而且为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，课前一定要调整好情绪，上课时一定要精神饱满，声音要生动有趣，方法灵活多样，我会经常采用讲故事，做游戏的方法来吸引学生听课。当然还有很多不足之处，希望在今后的教学中能够得以提升。