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读《读书是教师最好的修行》有感 石家庄市北郡小学 王彬 我今天要跟大家分享的这本书是《读书是教师最好的修行》。最初是被这本书诗意的名字吸引了，在阅读过程中有一些意外的收获。阅读是个人成长的必要途径。对于整天与书本打交道的教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。书的封面下面是一句很诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”难能可贵的是坚持不懈的精神。 这本书的作者常生龙老师根据多年的阅读经验，精选了50余部教育类著作，阐述了从中得到的收获，并结合自身的工作实践，形成了自己的体系。作者认为：读书对于教师，一是自身发展的内在需求，二是教师职业的基本要求，三是担当阅读推广的基本职责。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人在阅读中都会有自己独特的感悟。当在阅读过程中和作者产生共鸣，也就很容易从中获得解决问题的途径和灵感。正如作者在自序《让我们都来读书吧》中写道，“我们在工作和生活中，会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数的问题都有解决的办法和途径，并且已经被别人进行了总结，发表在各类著作、报刊或新媒体中。如果我们是一位读者，就可以在其中找到路径或答案，在前人的力挺下站得更高、行得更远。”相信每一个坚持阅读的人都是收益者。 作者从“要读书”的视角出发，通过自己的工作体会与阅读之间结合而获得的体悟，明确自己与书籍之间应达成一种精神的契合。通过用心阅读与吸收书中智慧，结合自己的教学实践进行思索，从而架起读书与教育相接的那座桥梁。 作者在第一辑教学即创造中，通过于永正的《做一个学生喜欢的教师——我的为师之道》，揭示了让学生喜欢的诀窍。成人思考问题的方式、观察事物的视角、处理事务的方法与孩子有很大的区别，应设法站在孩子的角度，让自己先变成孩子，拥有一颗童心，才能真正走进学生，这样才会多一些了解，而了解是教育的基础。没有了解，就没有有效沟通；没有有效沟通，就没有理解；没有理解，就没有教育。 教师和学生之间是互相依赖，互相影响，共同成长的。在生活和学习中，每个孩子都会表现出他自身的一些特质，有些是好的，有些是不好的，作者认为教师应该像医生了解病人那样去了解学生，学生不是病人，但一个孩子走进学校，要让他充满热情地参与到学习中来，教师要善于从各种渠道收集学生的各类信息，在了解其心智特征的基础上，使其得到最大可能的发展。 作者在第二辑教育即生活中通过《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的转变》这本书阐述了要善于讲故事的观点。书中通过南方黑芝麻糊那个经典电视广告的情节，让人感受到产品背后故事带给人带来的温暖。如果将教师看成“卖产品”的，那教师所行销的一定不只是知识本身，而是理解这些知识的思维路径和认知方式。整个世界就像一棵故事树，每个人都有故事。编故事、讲故事、听故事的过程，是获得成长力量的过程。每个孩子都喜欢听故事，不仅儿童如此，成人也是这样，故事可以滋养想象力，具有治疗的作用，通过讲故事和读故事的交织进行，让孩子们养成读书的良好习惯。 一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。在这本书中，常生龙老师通过理性而深刻的文字，告诉读者读书是就是最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己。最后，让我们捧起书本，再当一回渴望求知的学生吧。
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发表于 2020-10-22 11:27:54
