《示儿》教学反思

马艳敏

12　古诗三首
    《示儿》
【课前解析】
《示儿》是一首七言古诗，是诗人临终写给儿子的遗嘱，该诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。
【教学目标】
1. 收集、交流这首诗的写作背景，了解诗句的内容。
2.会写“祭、乃”4个生字，有感情的朗读古诗，理解诗意。
3创设情境、引导想象、朗读悟情等形式去体会诗人表达的情感。
【教学过程】
第一课时
一、单元主题，导入新课
1.出示单元主题图片：同学们，你们知道这句诗出自哪里吗？
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉——《我爱这土地》
点明单元主题是爱国情怀
2.单元要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
同学们，结合资料可以利用哪些资料
生答：作者平生，写作背景，课文插图，和课文有关的其他资料
今天我们一起学习本单元第一课12古诗三首《示儿》
（设计意图：关注单元主题，引入本单元文章，并引导学生掌握本单元所涉及的学习技能）
二、初读课文，扫清障碍
1.老师范读课文
跟大家读的有什么不一样的？
生交流
2.根据要求自读课文
标出诗的节奏，指名读古诗，师生共评
3.理解诗意。
(1)学生根据自学提示，自己理解诗的意思。
（2）老师指出重点字词，学生说说自己理解的诗句的意思。
过渡：学生说完之后请同桌之间互相说说整首诗的意思，加深理解。
（3）解决生字。
讲解“祭”“乃”字，祭字让学生说说易出错的地方，并播放视频“祭字的演变”加深印象，以防写错。乃字强调第一笔，并让学生书空练习。
（4）理解诗题。
师问：了解诗意之后，请同学们再来想想，你从题目中又了解到了哪些信息？
生交流：“示”把事物摆出来让人知道，“示儿”告诉儿子，相当于遗嘱
(设计意图:结合课后习题，引导学生学会从题目中提炼信息。）
三、再读课文，感知全文
1.了解诗人极其诗的背景。
我们从题目中了解到这首诗相当于遗嘱，什么样的人，又在什么样的背景下写出来这样的一首诗呢，下面让我们一起走进诗人，并说说你对陆游的了解以及背景的了解。
2再读古诗，品味情感。
我们了解了诗人及其背景，现在你们认为读这首诗应该用什么样的语气和心情去读呢？
出示朗读提示，并让学生尝试去读。指读，齐读。
  朗读句子，注意语速和情感。
（设计意图：让学生通过理解诗人及本诗的背景从而体会作者那种无奈，遗憾以及呼吁国人燃气抗争的希望，表达诗人的浓烈的爱国之情。）
四、领悟诗情。
1.体会情感
师说：我们体会出作者的无奈，遗憾，那么作者是想表达什么样的情感呢？又是如何表达的？请同学们思考诗人临终最悲的是什么？最盼的是什么？表现了什么情？。
生答：最悲的：不见九州同。最盼的：王师北定中原日。情感：爱国之情。
并出示板书
（设计意图:引导学生从具体的诗句中去体会作者所要表达的情感，培养学生借助关键词去理解情感的能力。）
2.整体感知
这首诗是陆游的绝笔，全文围绕悲字，写出陆游临终时对祖国不能统一的遗憾，以及作者对儿子的嘱托，表达了诗人强烈的爱国情感。
3.总结学习古诗的方法
知诗人，读诗韵，解释题，名诗意，悟诗情。
（设计意图：引导学生掌握学习古诗的方法定位，为下两首古诗的学习做下铺垫，能够让学生自主学习）。
五、课后作业
1.背诵并默写示儿。
2.利用学习到的古诗学习方法，预习《题临安邸》《己亥杂诗》。



教学反思
古诗《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔之作：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。简短的几句话，饱含着诗人至死不渝的爱国情怀。读这样的诗，让我们真切的感受到一位爱国诗人毕生的心事和无限的希望，表达了作者渴望收复失地，统一祖国的强烈的爱国热情。 
教学时，我本着以“陆游的爱国唤醒学生的爱国情感”这一人文性为准则，采用的古诗教学方法是：情境导入，了解诗人；读通全诗，理解诗意；想象意境，感悟诗情。课前我认真制作了多媒体课件，以便于学生的理解和学习。并设计课前预习作业，让学生了解诗人及写作背景。这一环节落实情况不太好，孩子们只是从网上找到了，并记到书上却没有真正理解当时作者的心情和当时国家的危机。所以这一方面还需改进。
在朗读的过程中可以采用：齐读——个人读——范读等多种方式让学生多读。在学生读完之后评价要及时跟上，可以让学生进行点评，发挥学生的主体性。不要把学生框起来，可以发挥他们的主观能动性，培养他们的技能。
在整个教学环节的设计时，环节的顺序需要再调整一下，让课堂教学更加紧密和流畅。例如可以把题目放在课堂的前边等等。同时在作业布置的时候要留实际作业并提出具体的要求，这样学生更能理解和落实。
一节好的课堂教学需要多次打磨，实践，在一次次的实际讲课中不断调整和熟练，并可以根据学生的回答和表现进行预设，这样一步步的改进才能实现好的课堂的呈现。在今后的教学中我也将扎扎实实的落实，不断改进，多多练习，争取呈现更好的课堂教学。