牛姗姗的主题帖

牛姗姗

教育随笔（一）

学生听课效率低，上课走神，讲完的东西没印象，是许多教师上课面临的问题，那该怎样改善呢？

学生在学习的总体流程中，可以大致分为课前准备，正式听课和课尾这三部分。

课前准备：

    1.预习。预习过的学生就想吃饱的士兵，学习起来才能游刃有余。

    2.让学生关注学习环境。凌乱的桌面看似与课堂听讲的效率无关，但它其实会在不知不觉中降低学生的学习效率。其实在课堂中，我们就会发现有的学生已经做完一道练习题，而个别学生还在找本。

正式听课：

    1.关注学生的精力。多引导学生养成好的饮食和睡眠习惯，好的身体状况是学好习的基础。

    2.课堂导入要短精趣。好的开端意味着一半的成功，这样能调动学生的积极性，让学生快速进入状态。

    3.适当设计活动。学生亲身经历知识的探索才能真正体会到学校的快乐。

课尾：

    1.要善于总结。总结能让课上走私的学生快速抓住本节课的重点，提高听课效率。

    2.适当组织游戏。学生通过游戏的形式，把学习内容记住，而不是只看枯燥的文字。

牛姗姗

教育随笔（二）
如何培养小学生的核心素养：
数学，最重要的是要培养出有数学的思想，因为数学是理科的根基。
无论何时，将数学进行灌输式教学，目的是让学生见识更多的题，从而在考试中得个漂亮的分数，这种方式都是极端错误的。也是现代教育所摒弃的。
我认为在数学教学中，通过某个题，尤其是学生不会的题，首先可以让学生进行简单的思考，进而进行适当的引导，学生再思考、再引导……等到做出这道题的时候，学生已经进行了太多的思考（无论其中的思考方向及内容正确与否），当然已经对思维的养成起到了巨大的作用。
如果在思考的过程中学生有某个新的思考方向的时候，也不必拘泥于这道题的本身，最好沿着他的思考方向进行进一步的拓展与思考，或许对，或许错，不论怎样，都可以适度进行思维上的表扬，使学生从中得到极大的成就感，不知不觉思维能力得到大幅度提升。
按这种方法进行引导，学生就会对思考感兴趣，更会主动去思考许多东西，思维越来越严密，越来越严谨，越来越“讲理”，理科思维，或者说数学思想自然就得到了培养。

牛姗姗

教育随笔（三）
本学期的新课讲授即将接近尾声。那小学生们怎样才能高效进行复习呢？我认为有以下几点：
1.针对日常做题进行整理，归纳。
2.对照课本，重新复习错题对应知识点，进行强化。
3.利用各种App对错题对应的知识点进行组卷，或者寻求家长帮助，进行整理，计时完成。
4.若综合卷中发现错误再回到第一步重新再来。
这样能逐层递进，由多到少，实现由量到质的变化。

牛姗姗

教育随笔（四）
今天有家长和我交流如何才能提高孩子的数学水平，我认为可以大致简化成“学，练，测”这三方面。
1，学基础知识，重视课本：把课本上的基础知识先理解和掌握。基础打不好，刷再多的课外题也无济于事。
2，做练习题，整理错题：尽可能多做一些练习题，积累经验。整理并总结错题的类型，直到把这类题搞懂，搞透。
3，测验掌握具体情况：多做一些模拟综合题，看看自己离考试的水平要求还有多少距离，做到心里有数，查漏后进行针对性复习，及时补缺。

牛姗姗

教育随笔（五）
今天复习了第五单元《四则混合运算（一）》本单元主要内容包括：不带括号和带括号的两步四则混合运算，有三个运算符号，可以两步计算的四则混合运算。
在实际复习过程中，同学们对综合算式的计算掌握的很好，但是在解决问题中，对综合算式的解答还需要进行巩固，出现的主要问题有：带括号的综合算式，加减乘除混合的综合算式，总是和只有同级运算的综合算式混淆，一步到位写答案。针对这个现象，我认为只强调理论，效果并不是很理想。下一步我想通过练习进行强化，让孩子们在实际训练中做到熟能生巧，真正掌握不同类型的综合算式到底怎样计算。