张贺的主题帖

张贺

音乐课随笔

本学期我再次担任四年级音乐课的教学。首先是对课本的熟悉程度比较高，因为去年已经教过一年四年级，现在更轻松上手。还记得初次见到学生的时候，了解到每个班学生们的程度，制定了本学期的一些教学计划。如：之前他们都没学过课本的‘音乐知识’部分，不了解最基本的音符，歌曲不知道该唱几拍，哪该停顿，这个音乐记号是什么意思等等。我想这是不应该的。于是我告诉学生，不能说学了六年的音乐课，连最基本的音符都不知道，那音乐课就是白上了。学生们也赞同我说的。于是我让他们准备五线谱本，在有限的上课时间内，穿插音乐知识的教学，时不时还会进行提问。这种方法目前很见效，许多学生都学会了这些知识，这也是我这学期比较欣慰的一点。

张贺

  四年级课本当中许多欣赏的曲子里面是用一些乐器来演奏的。于是我把这些歌曲汇总到一起，让学生们一起来欣赏。这首歌用到了什么乐器，那首曲子用到了什么乐器。学生们的答案也是五花八门。为了让学生了解到更多的乐器，我让他们下去自己网上查找资料，查找图片来进行学习。内容分为两大类：1.民族乐器都有哪些。2.西洋乐器都有哪些。并在网上找一找图片来认识他们。下节课一起探讨.下一节课发现学生们的积极性很高，基本每个同学都做到了老师留的小作业。每个学生回答问题的时候都是充满了自信的表情，踊跃举手回答，我知道！
  当然，学校的楼道里还张贴了一些乐器的图片，我告诉学生们下课自己去看，去学习。这样学生们了解的音乐知识又多了一些，而不是仅限于上课唱唱歌曲就行的。

张贺

乐理学习的重要性

乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌握的。因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人.有了乐理根底学生就可以容易从学习中进步，因为他们可以自行练习和学习。乐理也可以令学生对自己能力更具信心，更愿意继续去学习音乐。可以自己学习新的音乐，令他们有成功感和为自己的能力感到自豪，当然更热爱学习音乐，身心得到愉悦，活力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。在课堂教学中通过多种方式激发兴趣来提高小学高段学生乐理知识教学的有效性。

张贺

小学阶段的音乐教学，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：


　　一、学生熟读歌词。


　在进行完歌曲范唱以后，我都会找几个学生先熟悉，熟读歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。


　　二、引导学生理解歌曲的情绪。


　　在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。


　　三、读谱训练。
      看一看这首歌曲当中出现音符，空拍，音乐记号都是什么。唱的时候要注意。


　　四、教唱歌词。


　　这一步是前四步的综合训练。一般对于较难的曲子我范唱二至三遍让学生听，学生再跟唱，以至圆满完成全部教唱。

张贺

小学音乐课上—律动的重要性

新课标要求现在的音乐教学具有创新性，是灵性的教学。要多鼓励学生音乐创造，因此在课堂教学中创编身体律动是音乐课上必不可少的重要环节。
律动：是在音乐的伴奏下，根据音乐的性质，节拍，速度，力度等，有规律的做出一个动作或一组动作。对学生们的情操陶冶有着重要的作用。
律动在教学中的重要作用：
1.提高学习兴趣：如果让学生不停反复的唱歌，不仅让学生的嗓子很疲劳，还会让学生觉得很枯燥。如果在学唱之中，教师用形象的语言和逼真的律动让学生感受歌曲，表现歌词内容，这样学生们会很开心的主动来学习。
2.培养学生的创造力当学生学习歌曲时，情不自禁的加上一些肢体动作，这样的更符合学生表达情感的特点。
律动创编的方法：
1.根据音乐作品的拍好和节奏特点创编。不同拍号的音乐作品强弱规律不一样，创编时要注意这一点。
2.根据音乐作品的民族特点创编。在小学音乐课本中，有许多少数民族歌曲和乐曲。根据民族特点，让学生学做几个具有少数民族特点的动作。
3.根据歌词内容和歌曲表现创编。歌词通俗易懂，尤其针对于低年级同学，根据歌词内容含义创编一些生活中的动作。