樊丽华 教学随笔4

樊丽华

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此我在每讲授两课新课后，就要对新课的单词和句子进行听写。对于不同基础的学生，要给他们不同的底线，对大部分同学的要求是统一的，基本能够准确地写出单词和句子；而小部分接受能力比较差的同学就要降低一点儿标准，单词能写出来，句子能写出关键词就行，尽量保持学生的积极性。