购买商品

徐双美

创建购物情境，巩固新知

小朋友学得真快！接下来，我们就开展购物活动。先来挑选几位商店经理。

哪位经理来介绍一下你的商店？

生：这里是“阿凡提商店”，我们商店的东西可多啦！一支铅笔4角，一本本子5角，还有其他好多，大家快来买吧！

师：那怎样才是文明小顾客呢？

生：要排队。

生：要付钱才能买到东西，不能随便拿走。

学生进行活动，汇报买的过程。

生：我买了一支笔，用了4角，我付了1元，找回6角。

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（二）巩固新知：

活动：换钱中巩固人民币单位间的进率。

（1）、师与生换钱。1张5角可以换（）张1角。

1张1元可以换（ ）5角。

1张1元可以换（ ）1角。

2张1角是几角？

2个5分可以换（ ）个1角

1角可以换（）1分……

设计意图：：通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动，引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。】

（2）、生与生换钱。（教师巡视，发现问题及时纠正。）

同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。（学具中的模拟人民币）

（3）、学生独立换。（教师巡视，发现问题及时纠正。）

小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分

板书：1元=10角 1角=10分

设计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生的动手操作能力和思维能力。】

（4）人民币的计算

     师：换钱我们都学会了，那么现在我们来试着解决一下实际问题。我想买一根钱币8角钱，一块橡皮5角钱。那么我一共要花多少钱？你们试着讨论一下

     生：13角！ 1元3角

     师：怎么会出现不同的答案呢？你的算式是怎么列的来分享一下吧

     生：5角+8角=13角  5角+8角=1元3角

     师：我们在做人民币计算的时候，要注意到单位的换算！元和元相加，角和角相加。