趣课题《我的新学校》

张美乐

《我的新学校》

张美乐

尊敬的领导和各位老师，大家好！我是张美乐老师，今天，我给大家分享的趣课题为《我的新学校》。

下面，我将从以下五个方面阐述我的课题设计。

一、简约的课题内容，简约而不失实用：

《我的新学校》是适用于一年级新生的趣课题，该课题采用“情境体验式”活动模式，通过“大风吹”“我们去哪儿”“小导游”三个活动，帮助新生适应新生活。

二、简准的学情分析，简准而不失实际

一年级新生刚进入小学，身边的人和事物都发生了很大的变化，难免心生陌生感和紧张不安感。这就需要班主任教师创设一些任务情境帮助学生尽快适应新的学习生活。

三、简明的课题目标，简明而不失准确

结合学生的身心发展规律和本课题特点，我制定了如下目标：

1、记住新同学的姓名，增进对新同学的了解；

2、熟悉学校各场所的位置；

3、增强对学校的喜爱、归属感和适应能力。

四、轻松的活动方法，轻松而不失高效

美国著名教育家杜威说，教育不是一个告知与被告知的过程，而是一个学生主动建构的过程。因此，本课题选择了“情境体验式”的活动方法。首先，教师将游戏规则清晰明确地讲解给学生，必要时配以动作示范。接着，教师创设一定的任务情境，学生通过完成任务等方式，在亲身参与活动的过程中进行体悟，产生相应的认识、情感和能力。

五、简化的课题过程，简化而不失实在

（一）活动“大风吹”

本游戏分为两个环节，分别为自我介绍和介绍他人。

1.环节一——自我介绍。

教师明确规则。

全班同学手牵手在操场上围成一圈。

老师：“大风吹”。

学生：“吹什么”。

老师：“吹X人。

当老师说“吹几人”时，同学们根据老师的数字指令抱在一起，这几位同学相互做自我介绍。如，老师说：“吹5人”，同学们找其他人随机组成5人小组，抱在一起，这5个人互相做自我介绍（姓名、爱好等）。

三轮过后，进入第二个环节。

2.环节二——介绍他人。

教师明确规则。

第一轮：

与环节一规则相似，不同的是，同学们收到老师的数字指令抱在一起后，此时不再介绍自己，而是介绍这几个人中一位你认识的同性同学。

第二轮：

同学们根据老师发布的数字指令抱在一起后，介绍这几个人中一位你认识的异性同学。

第三轮：

同学们根据老师发布的数字指令抱在一起后，此时不仅仅介绍一个人，而是介绍这几个人中两位你认识的同学，不限男女性别。

同学们在情境体验中，通过“抱在一起”这样的肢体接触体验同伴间的亲密感，通过“自我介绍”和“介绍他人”增进对彼此的了解。

（二）活动“我们去哪儿”

准备工作：

四位老师分别站在鹿鸣书苑、门卫室、六艺苑、广播室门口，每人分别手持一张图纸，四人所持图纸可拼作一张完整的图。每组使用不同的拼图。

学生分为4组，每组设一名组长。

1.明确规则：以小组为单位完成任务。

每组学生到各地点门口同学处，组长代表小组说对该地点名字后方可领取图纸，限时10分钟，凑齐4个地点的4张图纸，回到教室，将四张图纸拼成一张完整的拼图。10分钟后不管是否完成任务，都必须回到教室。比较哪组花费时间少。奖励冠军组每人一张“荣誉”贴纸，跑闹的小组将取消评冠资格。

2.情境体验：

学生在完成任务的过程中，熟悉了学校里的办公室、广播室等场所位置。

（三）活动 “小导游”（课后）

游戏规则：做一名小导游，利用课下时间，向新认识的两名同学实地介绍你最喜欢学校的哪个地方，喜欢这个地方的原因等。

通过以上三个活动，帮助新生熟悉新同学和新校园，找到归属感！