尹静茹的主题帖

尹静茹

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项目式学习——教学楼内墙瓷砖和地胶测量

  为了进一步提高学生的动手操作能力，正确理解面积的含义，我们进行了测量学校教学楼内墙瓷砖和地胶面积的项目学习。

  活动分为四部分

  第一阶段（5月5日-5月6日）：确定方案及准备纸质版表格；

  第二阶段（5月8日-9日）：楼道墙砖测量；

  第三阶段（5月10日）：楼道墙砖和地胶测量；

  第四阶段（5月11日）：数据整理、修正及总结。

  其中出现的实际问题有很多，例如

  （1）采用记录单1数瓷砖求面积的过程中，重复数，先数某一面墙，最后仍然乘以高，使得数据变大，进而改进方案，增加方案3（记录单3）；

  （2）数瓷砖过程中，瓷砖出现不足一块的，可以每一部分进行测量，比较麻烦；也可以进行估测，估测时误差变大；

  （3）测量楼道墙砖和地胶面积的过程中，有斜坡有缺角，孩子们出现了问题，不知如何测出较为准确的结果；

  （4）地胶分为很多部分，孩子们测量每一部分面积，得到的数据很多，用时很长，有可能得不出结果或错误结果；

  （5）记录单记录完成后，孩子们不会计算小数加法，小数乘法，小数单位换算，小数取近似数等。

  活动结束后，孩子们意犹未尽，经历了兴奋、尝试、挫败、旧知识应用、学习新知识、重复、修正、再重复、再修正等，最后得到成功，其中获得的不仅是一个数字，而是整个探索过程。

尹静茹

  教学的完善是永无止境的，新华区素质赛的经历让我思考甚多：

  （一）教材内容的挖掘要有深度。

  本次说课的内容有小学低学段的，也有小学高学段的，在教学内容的挖掘上要有一定的深度。在备课时，要备教材，研读教材，充分综合利用相关内容，从总体上把握教材，不然容易导致内容挖掘不够深，教学内容肤浅。

  （二）年级段的内容要把握精确。

  作为小学数学老师，要加强《数学课程标准》的学习，尽快了解、熟识小学数学课程不同年段的教学目标。同时还要了解每个年级、每一册课本、每个单元的教学目标和重难点，才能在每一课的教学中设计和运用适当的教学方法。并且学情很重要，掌握学生现有的知识和现有的能力，才能统筹课堂，更快地解决孩子们的困惑。

  （三）务实求真 学无止境

  本次活动让我明白我的不足之处，应该从每一处积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。

  做一个老师不易，做一个数学老师很不易，做一个优秀的数学老师更不易，踏实走好每一步……

尹静茹

  班主任的引领作用

  1、严

  无规矩不成方圆，尤其是50余人的班级，要想更好地上好学上好每一堂课，必须有敬畏的班主任、敬畏的纪律。进班即黑脸，一点也不假，一人镇住一班人，从每个细节入手。

  2、情

  被迫地敬畏只是畏，主动地敬畏才是长久的。怎么做到？

  一从学科专业知识，把枯燥的数学变得有意思，有进步有挑战；

  二从情感，努力让孩子们做到：我喜欢来学校，四二班即我的另一个家，有人爱有人管。

尹静茹

向往的教师状态是: 说话不死扳，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。

所以一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行借，是清教徒，活着是没有什么意思的;这有点偏离了人的本性，也背离了马列主义的观点:“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。
  作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。