谷雨的主题帖

谷雨

读《好妈妈胜过好老师》有感
     在很早以前就听说过尹建莉老师的这本书，现在终于读完了，有很多小细节是日常生活和工作没有注意到的。虽说尹老师举了很多个她作为妈妈，在教育女儿的例子，但我却觉得同样可以运用到老师的教学当中。
     印象最深的就是家长不要对孩子撒谎，比如带孩子去打针，很多家长会对孩子说“打针不疼”。可打针明明很疼啊，为什么要对孩子这样说呢？即使每个人对于疼痛的耐受力不一样，那也不可能说一点也不疼。所以尹建莉老师在教育孩子的时候，就说“会有一点点疼，不过是可以忍受的。”看完这里后，让我想起了之前带班去接种新冠疫苗的情景，当时班里的学生已经三年级了，为了让孩子们不害怕打针，跟学生们说可以带块糖安慰一下自己。到了当天，有一些学生带了糖或者巧克力，还有学生告诉我说，“我一点都不怕打针”，“我很勇敢”等等。看到她们这么勇敢，我很欣慰。我想我并没有告诉他们不疼，用一颗糖让他们把打针这件害怕的事情变的期待。
   《好妈妈胜过好老师》这本书的前言中说到："年轻的父母会得到一块玉，那就是可爱的孩子，多年后的结果却不一样，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。"我想，老师也是这样，那些可爱的学生也是一块块的美玉，在教学过程中，老师需要付出的很多爱心和耐心，而不是锄头。

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   经历过上次Z同学失控的场面后，我觉的应该要对他有更多的包容和关心，于是再一次来到班里上课的时候，我让他当我的小助手，帮助老师维持班级秩序。他很开心的站在了讲台上，告诉同学们上课了，要安静。当同学们安静下来以后，我就告诉同学们，今天这节课，由Z同学来当老师的小助手，同学们也要一起配合老师和Z同学。大家都很爽快的答应了，并且在这一节表现都很好，认真的听我讲课，Z同学也有稍微管不住自己的时候，但是我用眼神提醒他的时候，他立刻明白了过来，赶紧坐端正，认证听讲不说话。
      快下课的时候，我在班里表扬了Z，并且很郑重的班里问同学们，“这节课没有人告z同学的状，对不对？”同学们异口同声的回答“对”。于是请Z再一次站起来，让同学们为Z同学的进步鼓掌，Z同学不好意思的笑了。当然这之后还表扬了其他在本节课表现好的学生，大家受到表扬以后很开心。而其他没有受到表扬的学生，也激励他们下节课表现更好，老师同样会表扬他们的。

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今天上劳动课折王冠，同学们的积极性很高，学生们看到成品以后都很喜欢王冠。
看到同学们这么热情，学习的也很认真，我很开心。折完以后，同学们有的戴在了自己的头上，有的男孩子说“我是国王”，有的女孩子说“我是公主”。
我突发奇想，对同学们说：“一会放学队的时候，把你们折好的小王冠给L老师（班主任）戴上，好不好？让L老师也当一回小公主。”同学们的积极性更高了，有的把折好的小王冠又用水彩笔画上了漂亮的图案。
下课以后，还听到同学们在议论，“L老师一定会喜欢我这的这个”。

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赞美
       一天去上课，看到讲桌旁边的小男孩在写生字，他一笔一画的写的很认真，也很工整。我开玩笑的问他，你写字这么漂亮，为什么被老师安排在这个位置坐呢？小男孩一脸骄傲的告诉我：“我是老师的小助手，在这里是帮老师干活的。”回到办公室，对班主任学了这句话，班主任说：“他很调皮，但是不能一味的压制他，不然会更闹腾，我总是跟学生说，我的大管家呢？左右助理去哪里了？把这些调皮的学生封个小官，这样，他们即学习了，又劳动了，还很高兴的完成了任务。最主要的是他犯错误的概率会降低。“听了这句话以后，我觉得，以后跟学生可以沟通的时候，换一种方式，虽然他们调皮，但也喜欢夸奖，不要吝啬老师夸奖的言语，多夸一夸孩子们，他们会越来越好的。
      在接下来上课的日子里，去了这个班，我也会跟他们说，“小助理，帮我开电脑."这个时候，小助理不仅仅会帮我开电脑，还会问我用不用插U盘，帮我打开那个文件夹等等。小朋友们很贴心，每次帮我做完这些，我也会真诚的对他们道声”谢谢“，并且在班里夸一夸他们。这样做以后，课堂纪律好了不少，课堂效率也提高了。

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重温《摔跤吧！爸爸》
       这部电影让我难忘。里面讲述了一个爸爸是印度国家摔跤冠军，却因生活所迫放弃摔跤。他希望儿子可以帮他完成梦想——为印度赢得世界级金牌。不料命运捉弄让他生了四个女儿，偶然的机会他开始教女儿摔跤，努力使女儿变成世界级的摔跤手，期间趣事多多，但也由此引发了一连串有关舆论、宗教等社会话题事件，尽管有极大的困难，最终大女儿们进入了英联邦摔跤比赛并夺得冠军。
       可能很多人在赞美父亲的坚持，赞美姐妹两个人的不容易。为了成功付出的艰辛。确实，成功的道路上没有一帆风顺的，想要成功，背后的付出一定是别人看不到的。
      但是我想说的是，这部电影有他特定的生活环境，这位爸爸改变了他两个女儿的命运，而他的两个女儿也坚持不懈地配合着。但是如果放在当今社会，孩子们的选择多了以后，可以自己去选择想要的道路。不一定要家长强制性的为孩子选择，每一条路都是会通往成功，孩子只要努力，坚持。

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听说读写大赛，让学生记下手机答题后的参赛编码，第二天上学来以后写到作文稿纸上面。
第二天早上我还在爬楼梯，FLS就小跑着下楼“迎接”我，于是就有了以下的对话。
F:老师，我忘记写编码了。
师：那怎么办呢？
F：亲爱的老师，能否借用一下您的手机，给我妈妈发个消息，让她把编码发过来呢？
(一听他这么有意思的说话，我便想逗逗他）
师：你亲爱的老师，不想把她的手机借给你发消息，怎么办呢？
F:嗯。。。老师，我去给办公室倒垃圾好不好？
师：那是LJY抢过来的工作，你在抢走，LJY怎么办呢？
F：（撒娇）老师，你就帮我发个消息吧
师：那好吧，一会你自己给妈妈发吧。
于是FLS特别开心的喊了一句“老师万岁！”

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学生到新学校报道的第一天，我在市庄打包电脑。
十一点左右接到ZTY 家长的电话，说孩子去了学校肚子疼，又接回来了，哭着想谷老师，问我能不能见孩子一下。
这点小事，我当然答应了，于是孩子家长就带着孩子到学校找我。见到我后，孩子眼含泪花，妈妈也声音哽咽，爸爸一直对我说着感谢的话语。
我使劲忍着眼眶中的泪水，安慰着孩子，也安慰着家长。其实在知道分流以后，我也不知道哭了多少次了。一直忍着，但是现在还要去劝学生，心里真的很难过。

谷雨

       给一年级小朋友上心理课，我准备的课是《如何与父母沟通》，其中一个环节是让小朋友画出来自己的海洋家庭，可以用海洋里的任何生物代替家中的人物，比如动物，植物，海藻甚至岩石都可以。画完以后让小朋友拿着自己的作品上来讲解，为什么这么去化。      下面的照片是小朋友的作品，图1的小朋友说：爸爸比较强壮，我觉得像章鱼；妈妈很好，很温柔，像海马；我自己很漂亮，不知道用什么来画，所以我画的美人鱼；弟弟胆子特别小，就像一只缩头乌龟。
      图2的小朋友说；我们是一家人，都一样都是水母，团结在一起，永远不分开。