分享一下自己的清单

郭振洲

换个方式做计划——清单

制作清单的好处:

1.我们的生活总是乱糟糟的，有时令人难以忍受。把这些乱七八糟的事情列成清单，不仅会让生活变得更有条理，一些突发事件也可以妥善处理，大大减轻我们的压力。

2.人们会对未知的事物感到恐惧,正因如此,我们更应该将它们整理分组，然后归类到适合的清单中。

3.列清单可以便我们的工作更加高效，这同时也是治疗拖延症的好方法。如果你想让工作变得轻松些，除了辞职信，我相信世界上只有条理清晰的任务清单可以做到。

4.时间就是生命，将生活中纷繁复杂的信息变成可以轻松消化的清单，这样剩下的时间就可以让我们用来享受生活，或者，制作另一个清单!

一、牛仔准则

1、 牛仔永远不能先开枪，不能欺负弱者，不能不当得利。

2、 牛仔不能食言，不能率负别人的信任。

3、 牛仔必须说真话。

4、 牛仔应当温柔地对待小孩、长者和动物。

5、 牛仔不能持有或最吹偏狭的种族、宗教理念。

6、 牛仔必须帮助困境中的人。

7、 牛仔必须是干活能手。

8、 牛仔的思想、言论、行为和个人习惯都必须干干净净。

9、 牛仔必须尊重妇女、父母和法律。

10、 牛仔应该是爱国者。

二、父母的守则

1.始终如一。

2．当他在场的时候，不要在别人面前随便谈论他(例如聊他的糗事)，不要让他难为情。

3．不要因为自己认为不好的事而表扬他。

4．不要对已经允许他做的事过分严苛。

5．日常生活:吃饭、做作业、洗澡、刷牙，收拾房间、讲故事、睡觉。

6．当我和别人在一起的时候，不能让他独占我的时间。

7.多称赞他做出的努力(不要有糟糕的表情、叹气或不耐烦等)

8.不要抑制孩子的幻想。

9．让他知道成年人有自己的世界，而这个世界暂时与他无关。

10.不要以为我不喜欢做的事(比如洗头洗澡)他也不喜欢。

三、清单：教育犯错学生的原则

1、 让每一个学生明白：谁都会犯错，知错改错是一种美德。

2、 犯错正是学习进步的机会，把教导犯错学生当成培养其独立完整的自尊体系的过程，和善而坚定。

3、 学生犯错很正常，容纳学生犯错，使其免于恐惧。

4、 学生犯错可以批评，但应是建设性批评，避免侮辱、恐吓、吓唬、体罚，不去动辄通知家长，应与其商量如何可以做得更好。

5、 去教导，不要评判。

6、 把学会道歉作为能力来培养，明确道歉是请求对方原谅。道歉三部曲：承认，和好，解决。

7、 问题尽快解决，不让受伤害学生带着委屈回家，教育其宽容大度。

8、 积极关注并教导犯错学生，是教师立德树人的要务。

教师研修作业：

1、作为老师，你与学生的相处守则

2、作为老师，你与家长的相处守则

3、你每天可以和孩子们一起做的事

4、下学期你要做的课堂中的改变

5、你看到的别人的同时也想学习的兴趣

6、我的工作流程自我设计（学期工作流程、周工作流程、日工作流程）

以上是我们暑期研修的关于“清单”的作业，请您在这个主题帖下跟帖分享一下“教师研修作业”中第１－５项作业中的三项。

张晶

张晶的个人清单（2023.8）

一、作为老师，我与学生的相处守则清单

1. 坚守师德底线，不打骂、侮辱学生，不做有害学生身心健康发展的事。

2. 心怀关爱，时刻将人本核心价值理念放在心上，关注学生的身心健康、情绪状态和行为习惯，并用坚定而和善的方式进行正向的引导。

3. 以身作则，想要学生成为什么样的人，自己先做一个这样的人，用行动来引导、唤醒，减少道理的说教。

4. 耐心聆听，在相处中、教育中要给孩子说话的机会和时间，不能独断专行，要像朋友一样耐心聆听、和善交谈。

5. 换位思考，在日常与学生相处中，站在学生的认知水平和角度去思考，经常询问自己两个“如果”：“如果 ，是我的孩子”、“如果我是孩子”。

6. 放平心态，及时调整自己的不良情绪。当情绪占主导的时候，教育将无法奏效，同时发脾气也往往是没有办法的表现，面对有个性的学生，我需要去找到有效的方法。

7. 正确看待学生的错误行为，不贴标签，要明白学生犯错很正常，容纳学生犯错，给予宽容的态度，同时交给学生从错误中进步的方法、责任和担当，而不是一味指责。

8. 尊重个性，给予每一个孩子发光的机会。学生有千面，尽量寻找学生身上的闪光点，去表扬他、鼓励他，引导他将“发光”的品质进行多方面的迁移扩展。

9. 教师不是神，若碰到千年难遇的“顽石”，放过自己、善待学生，在保证安全有序的前提下，让时间和社会去教育他吧。

二、作为老师，我与家长的相处守则清单

1. 坚守师德底线，不接受家长的礼品、宴请等。

2.明确共同的教育目的，明确“同盟军”的关系，根据学生实际情况，明确统一的教育要求，并保持良好沟通。例如一定时期内细小行为习惯的培养、学习目标的达成，都需要共同配合，才能达到良好的教育效果。

3.以互相尊重为基础，尊重每一位家长，不以职业、外貌、孩子表现等因素区别对待家长。对于不尊重的老师的行为会严正提出，维护师道尊严。

4.与带“火”的家长沟通，要掌握方式方法，尽量避免针锋相对，让家长抓住把柄。应该先通过理解、共情，安抚家长情绪，再进行有效沟通。

5.坚守工作原则，对于家长不合理的诉求敢于说不。

6.遇到家长提出明显不合理要求时，牢记“说软话 做硬事儿”原则，这里的“软话”指的是说话的语气态度，而非讨好，用委婉和善的语言表明拒绝的态度、说明拒绝的理由。

7.不幸遇到难沟通、不讲理的的家长，不要放低自己与其一般见识，转变思路，放过自己，不与其较劲儿，同时不因家长态度迁怒或区别对待学生。

三、我每天可以和孩子们一起做的事

1. 聊天，课间或值班时与学生进行交谈，交流想法、发现问题。

2.劳动，早午读时间关注孩子们值日情况，遇到清理难度大、孩子们没有掌握值日要领时，亲自带领、示范，一起清理。

3.音乐课或社团时间和孩子们一起聆听音乐、享受音乐。

4.游戏，课间时可以融入孩子们的活动，引导进行跳房子、跳皮筋儿等有益身心健康的游戏活动。

5.阅读，有机会的话可以和学生交流各自的阅读心得、有趣见闻等内容。

6.与大队委成员交流，了解最近学校较为突出的现象，探讨解学颁发，思考学校可以改进的地方。

四、下学期我要做的课堂中的改变

1. 转变思维方式，音乐应该属于每一个人。不纠结学生的音乐素养差，在现有基础上，尽量让学生每节课都有所收获。

2. 转变思维方式，依据课本教授音乐，而不单单是教授课本里的乐曲。

例如，通过六年级《美丽的草原》这一单元的学习中，通过歌曲《美丽的夏牧场》引导学生哈萨克族的音乐特点和骨干音的知识点、通过欣赏乐曲《天堂》、《金杯》来认识内蒙古民歌长调、短调民歌特点，通过欣赏不同版本的《牧歌》，了解独唱、无伴奏合唱两种演唱方式。

3. 在教授欣赏时，注重听的能力的培养，不单讲作品，要告诉学生欣赏的方式。例如，在欣赏《“自新大陆”第二乐章》的时候，告诉孩子们欣赏管弦乐作品要先找到主题，依据主题变化判断作品结构。同时，充分利用音乐厅、中华国乐等经典的栏目以及网络资源，拓宽音乐欣赏曲目，认识乐器、了解演奏形式。

4.在教授唱歌作品时，摒弃原来老师教一句，学生唱一句的模式，教给学生同类歌曲的演唱方式、演唱感觉。注重演唱能力的培养、认谱能力的提升，同时渗透节奏、节拍、音符等音乐知识的讲授。，在学一首歌曲时，及时寻找相类似的歌曲进行练习。

5.拓展方面准备尝试让学生自主创编，引导学生将朗诵、音乐、绘画等融合表达，提升音乐审美能力。

6.计划留出一个月的时间来，从课本选一个单元的内容，结合校园主题曲，尝试开展有益的项目式学习。

五、我看到别人学的同时也想学习的兴趣

绘画、钩编、瑜伽

席文辉

作为老师，我与学生的相处守则
1.尊重学生的个别差异
2.对待学生一视同仁，处事公正
3.多鼓励学生的细微进步
4.允许学生犯错但不纵容
5.时刻保持情绪的稳定

丁燕

丁燕的个人清单
一、作为老师，我与学生的相处守则清单
1、爱护关心每一位学生，努力构建民主和谐合作的师生关系。
2、尊重学生的人格，尊重学生的合理要求和正当权益。
3、信任和平等地对待每一位学生，鼓励暂后进的学生。
4、文明执教，使用文明用语。
二、我每天可以和孩子们一起做的事
1、和学生一起早读、背诗。
2、和学生一起午写、练字。
3、和学生一起做操、锻炼身体。
4、和一个学生谈话，发现他身上的闪光点。
四、下学期我要做的课堂中的改变
1、增加课堂语言的趣味性。
2、填充课本内容的相关资料。
3、增加学生们课堂互动的时间。
4、加深语文与其他学科的融合。
五、我看到的别人的同时也想学习的兴趣
硬笔书法、茶艺

丁燕

丁燕的个人清单
一、作为老师，我与学生的相处守则清单
1、爱护关心每一位学生，努力构建民主和谐合作的师生关系。
2、尊重学生的人格，尊重学生的合理要求和正当权益。
3、信任和平等地对待每一位学生，鼓励暂后进的学生。
4、文明执教，使用文明用语。
二、我每天可以和孩子们一起做的事
1、和学生一起早读、背诗。
2、和学生一起午写、练字。
3、和学生一起做操、锻炼身体。
4、和一个学生谈话，发现他身上的闪光点。
三、下学期我要做的课堂中的改变
1、增加课堂语言的趣味性。
2、填充课本内容的相关资料。
3、增加学生们课堂互动的时间。
4、加深语文与其他学科的融合。
四、我看到的别人的同时也想学习的兴趣
硬笔书法、茶艺

尚娟

作为老师，与学生的相处守则清单：
1.在最短的时间内记住班级学生的名字，让学生感知到教师对自己的关注。
2.面对多动浮躁的学生，不居高临下地训斥指责，用智慧引导学生认识到专注力的重要，通过注意力训练，促使学生养成专心听讲、专注做事的好习惯。
3.学会做学生的朋友，关心他们的学习及生活，时刻关注他们的思想变化，及时为他们排忧解难。
4.多和学生聊天，做学生忠实的倾听者，不轻易打断学生的表达及倾诉。
5.面对学生的犯错，要及时弄清楚事情原委，作出符合实际的判定，尽量避免误会学生。
6.真心换真情，平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，呵护学生的自尊，做到不体罚，不谩骂，不侮辱学生，努力做一个学生喜爱的老师。
7.变表扬为感激，帮助学生形成对班级的价值感及归属感，激发其不断进步的内驱力及自信心。

每天可以和孩子们一起做的事清单：
1.每天给班里孩子推荐或共读一本书，培养孩子们的阅读习惯，提升孩子们的阅读品质。
    2.每天坚持和班里孩子一起进行一项注意力的训练，培养孩子们持续关注的品质。
3.每天和班里的一个孩子沟通聊天，了解孩子的阅读情况、思想动态及家长的教育特点，给予学生必要的引导和帮助。
4.每天利用课前5分钟时间，和孩子们一起讲述自己学习生活中的一件令自己感动的事情，引导学生学会感恩。
5.每天大课间，和孩子们一起做操锻炼，增强体质，增进和孩子们之间的距离。

下学期要做的课堂中的改变清单：
1.阅读内容改变。充分利用学校绘本资源，依据二年级学生的年龄特点及阅读兴趣，对绘本书籍进行主题内容分类，变盲目阅读为有计划的主题阅读。
2.阅读角色及方式改变。阅读课上变老师给学生讲故事为学生自主分享，激发学生的阅读成就感。
3.阅读层次改变。开展低年级整本书阅读研究，运用简单的思维导图逐渐将阅读引向深入，变广泛阅读为深度阅读。
4.评价方式改变。依据学生的课上及日常的阅读状态评选每日阅读之星和每月阅读之星，激发学生的阅读兴趣，使阅读逐渐成为学生生活的一种习惯。

杜肖

杜肖的个人清单
一、作为教师 与学生的相处守则：
1. 关爱学生, 教师要时刻表达对学生的关心与爱护，做个能走进学生内心的教师，做到心中有爱，眼里有光，用爱呵护学生成长。
2.尊重学生,  教师在学生面前要始终坦率诚恳,了解并尊重他们的需求，付出持久的耐心和爱心，并能坦率承认自己的失误和错误。
3.倾听学生,  教师要放下师道尊严和高高在上的架子，要学会做学生的益友,学会倾听孩子们的心声，只有师生成为朋友，才能相处的更加融洽。
4.欣赏学生, 要欣赏学生, 不仅欣赏其优点，还要欣赏其缺陷中积极的一面。
5.等待学生, 教师要始终用发展的眼光对待学生的差异，通过精心等待、延缓等方式给学生留出成长的时间，等待、帮助学生成为最佳的自己。
二、作为教师 与家长的相处守则：
1. 对待家长要温和、礼貌、坚定。
2.以诚相待，以心换心，要学会换位思考。
3.尊重家长的看法，营造宽松的氛围、平等商量问题。
4.以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通。
5.讲究谈话艺术, 明确目的，家校共育。
三、每天可以和孩子们一起做的事情：
1.和孩子们一起聊天，了解孩子们的心声，做孩子们的知心朋友。
2.和孩子们一起午读，共享阅读时光，分享读书心得。
3.和孩子们一起制作教具，一起感受英语学习的乐趣。
4.和孩子们一起分享每天开心的事情，每天发现学生们的闪光点。
5.和孩子们一起运动，和同路的孩子们一起走路回家，共同锻炼身体。
四、下学期我要做的课堂中的改变:
1. 以新课标理念作为指引，主题引领，将大单元教学贯穿于课堂，秉持英语学习活动观，开展课堂教学，学思结合，用创为本，全面提升学生的综合素养。
2. 依托语境，以学生为本，进行项目式教学尝试，使学生自主构建、内化新知，各学科深度融合。
3. 使用多元评价方式，尝试更多的游戏教学，让英语课堂活儿不乱，更加高效有趣。
五、我看到别人学的同时也想学习的兴趣
书法、中医养生、烹饪

张志淼

一、与学生相处守则
1、爱护、关心每一位学生。尊重学生的人格、兴趣爱好和学生的差异，努力构建民主的师生关系。
2、信任和平等地对待每一位学生，对学生评语客观、公正，不持偏见，肯定成绩，充分发现其闪光点。耐心帮助学习和行为上有问题的学生。
3、允许学生犯错，在学生犯错时时刻保持自己的情绪稳定。
4、关心学校学校生活的同时，多了解学生的校外生活，走进学生的内心。
二、每天可以和孩子们一起做的事
1、读书，除了阅读课以外，要多抽时间和孩子们一起进行阅读，安排适当地阅读交流活动。
2、交流，利用学校的一些碎片时间，与学生多交流，多聆听学生的话语，了解学生的想法，发现问题并及时引导。
3、劳动，给自己安排一项劳动责任，与学生一起进行劳动。
4、运动，课件跟操的时候和孩子们一起运动，用行动影响学生认真做操。
三、在课堂中要做的改变
1、学生是学习的主人，减少课堂的讲授内容，增加学生探究性的学习过程。
2、课堂上时间安排得当，增加学生之间交流的时间，下课守时。
3、作业的布置要精心设置，鼓励学生多进行课外阅读。
4、关注学生合作和交流的过程，指导学生学会表达和倾听。
四、我看到别人的同时也想学习的兴趣
软笔书法

崔苗苗

作为老师，我与学生的相处守则：
1.尊重学生人格，以和善而坚定的态度对待每一位学生。
2.尊重学生个体差异，用发展的眼光对待学生的个体差异，通过耐心等待，帮助学生成为最佳的自己。
3.信任学生，相信学生，发掘他们的真善美，培养他们的自信心和责任感。
4.关爱学生，倾听学生的需求，帮助解决他们的需求，使学生时常感受到支持和鼓励。
5.面对学生的错误行为，耐心帮助教导，使学生养成知错就改的好习惯。

我每天可以和孩子们一起做的事：
1.和学生一起做做数学小游戏，比如：猜数游戏、讲数学小故事、小组开火车背乘法口诀小竞赛、指指点点游戏、反口令游戏……发散学生的数学思维。
2.和学生一起在操场上暖洋洋地晒太阳，锻炼身体，增强体魄。
3.和学生一起阅读绘本，交流感想。
4.和学生一起发现身边同学的点滴进步，一起交流，一起学习，共同成长，共同进步。

下学期我要做的课堂中的改变：
1.把课堂还给学生，老师少讲、精讲，鼓励学生多谈谈自己的理解和想法。
2.鼓励学生之间进行生生评价，自我反思，自我成长。
3.把教育眼光放长远，不拘泥于40分钟课堂教学目标的达成，重学生习惯的培养，重学生思维的发展。
4.整合教材内容，联系学生的生活情境，发现生活中的数学问题，解决生活中的数学问题，学习有用的数学。

我看到的别人的同时也想学习的兴趣：
硬笔书法

王梅青

王梅青的个人清单
一、作为老师，我与学生的相处守则
为人师表，不体罚、不恐吓学生
二、作为老师，我与家长的相处守则
相互尊重，倾听家长的意愿，尽可能培养孩子的一技之长
三、下学期我要做的课堂中的改变
让每个学生尝试当一次体委
四、我看到别人学的同时也想学习的兴趣
软笔书法、茶艺