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第12课 灯造型设计 一、长信宫灯鉴赏 1、图片谈话导入 师：同学们，你们去过石家庄的河北博物馆吗？你们知道它的镇馆之宝是什么吗？ 生：去过 —— 师：周末呀李老师也去了一趟咱们河北博物馆，给大家带了一个神奇的小礼物，就藏在你们的桌面上，你们找找。认真看一看是什么呀？ （其实啊，李老师在周末去之前也不太清楚，但是我周末在博物馆发现一个神奇的宝贝，你们找找就藏在你们的桌子上，（注意语气）你们认真看一看是什么呢？以前有没有见过呢？） 生：长信宫灯 PPT 放长信宫灯的图片 师：长信宫灯被称为“中华第一灯”，那就让我们带着敬畏之心，看看它的神奇之处在哪里吧。 2、视频播放 师总结：通过刚才的视频让我们知道了长信宫灯有两千多年的历史，经过岁月的洗礼还保持的这么完整，它的巧妙之处不仅仅是留存这么长时间，它还有很强的实用性，那么咱们就知道设计离不开它的外形和功能。 二、灯的结构 1．过渡句：随着时间的推移，我们的生活有了很大的改变，我们要感谢这位伟大的发明家——爱迪生。可以说各种各样的电灯点亮了我们的城市，点亮了我们的生活。有五彩斑斓的霓虹灯，每逢佳节都要挂上彩灯来庆祝节日，有家里必备的——吊灯，有马路上随处可见的路灯，还有我们在学习时一定会用到的PPT——台灯，今天我们就来一起研究一下我们每个同学家里都有的台灯。 2.拼图组装灯的部件，总结台灯的结构和特点 师：既然大家都离不开台灯，相信你们对台灯也比较了解，咱们先来一个挑战小游戏，老师这里有两个被小朋友拆散了的台灯，接下来请两组同学快速的把这两盏台灯拼装起来。 师：通过组装我们可以清晰的看见台灯是由：灯罩、灯头、灯柱、灯座、开关、电源等组成。 三、欣赏作品给房配灯引出设计元素：造型、颜色、功能 过渡句：灯的这些结构构成了它的外观，所以，灯的外观设计也就是灯的结构设计。这也是设计师在设计灯时要思考的问题。接下来让我们看一下设计师的作品。 1、图片欣赏（都放在一个页面上） （1）蜻蜓台灯 师：被称为世界上最美的台灯“蒂凡尼系列”台灯，它的灯罩是一块块彩色玻璃碎片进行加工而拼贴出这种效果的，尤其是灯罩的颜色是最吸引人的地方。 (2) 牛奶灯 师：这盏台灯的设计灵感竟来源于一杯倾倒的牛奶，巧妙的将灯罩、灯柱、灯座融为一体。 （3）复古灯 师：而这盏传统气息浓郁的台灯，最独特的当属它的灯架，它的设计灵感来源于中国传统服饰。 （4）其他台灯展示 师总结:可以看出这些优秀的设计灵感都来源于生活，想一想，我们还可以把哪些元素加入到灯的外形设计中去呢？ 生：水果、动物、植物、建筑、卡通、动漫、抽象几何等 师总结：灯的造型丰富多彩，各式各样，这就是灯的造型设计。 板书：灯的造型 2、给不同的房间选择不同的台灯(灯与环境和使用人群及颜色的关系) 师：接下来，我们来看这是四个不同装修风格的场景，下面让我们要把这四盏台灯放入到以上四个场景当中，谁来试一试？为什么？ 生：1号台灯放入A图 等等 装修风格、环境适合这个灯的外形等，还有颜色。 师总结：对，灯的外形和环境息息相关，不同的灯要考虑到不同的环境和使用人群，，我们可以看出每个房间搭配的灯除了外观符合装修风格，它的颜色也和环境融为了一体，所以灯的颜色也是一个重要因素。板书：灯的颜色 3、学生作品展示，功能拓展 （1）：从图片中我们可以看到这些学生的想法真是奇妙，这盏电子遥控床头灯，它的外形很漂亮，有很多的小彩灯用来装饰，尤其是它荷叶边的灯罩和蝴蝶结的开关很独特，它不仅可以听歌，还有电脑的功能等等。 （2）这盏台灯更有意思了，这个小设计师真是脑洞大开，设计了一款节约实用型的台灯，把太阳能、电风扇、温度计等等这些元素都加了进去。 师：我们也可以把鱼缸做成台灯肯定特别震撼，，还可以把加湿器加入台灯设计中去，点外卖的灯、百科全书灯可以回答你的任何问题，你还能想到哪些功能？举手回答。 生： 等等 师总结：这就是灯的功能设计，也要加入到我们台灯的设计当中。 板书：灯的功能 四：设计案例分析 一位设计师接到了这样一个任务:为小学四年级的女生设计一盏学习台灯。他就开始冥思苦想，寻找灵感：我们可以看出桌面较小，所以我选择可以夹在桌子上的底座，底座是固定在桌边的，所以要增加灯的灵活性我们可以选弯曲的灯柱，因为主要是学习时用，光线要集中，可以选择聚光性好透光性强的灯头。使用者是个活泼可爱的的女孩子，我选择青蛙和荷叶作为元素进行造型设计。最后配上局部说明和设计意图。（不用图,口述这盏台灯的造型） 师总结：所以我们在设计台灯时，要从台灯的外观结构以及功能方面进行设计，可以用简单的字把功能表现出来。 五：学生创作 师：好，今天给大家布置一个小任务，作为咱们六年级灯具设计公司要为同龄的男生或者女生设计一款实用、美观、新颖的台灯外观设计稿。 师：（创作最后几分钟催促）距离咱们新品发布会还有2分钟的时间，如果时间充足可以涂涂颜色，时间不够就不用了。 六、展示评价 1，谁能介绍一下自己的作品呢？ 2.你喜欢哪个作品为什么？上到讲台上进行说明。 3.老师点评：这张画的创意性特别好，尤其是——，而这张设计稿能看出来特别用心的去思考了，从它画的——可以看出——，这几位同学都不错，每个人都很有想法，设计的台灯都非常的棒，通过这节课，我们走进了灯的世界，了解了灯的造型、颜色和功能，学会了设计，希望同学们能把这张设计意识带到我们的生活当中。相信我们的生活一定变得更加美好。 好，同学们，下课。 生：老师再见 师：同学们再见 （先画完的同学把作品贴到黑板上，相互欣赏。 学生互评，对有特点的作品适当点评，并提出改进意见。 同学们，你们认为自己设计的怎么样，如果我们能把这种设计意识带到家具设计、服装设计、文具设计等等当中）
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发表于 2020-12-8 21:08:08
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