以人为本，关注学生的终身发展

李青

        以人为第一位,以学生的终身发展为最终目标;让学生成为真实、自然和自我的人;使教师成为课堂的学习者、组织者、引领者:深入解读文本,整合课程资源,让课堂教学回归人与人的交往;创建尊重、关爱、民主、和谐、幸福、快乐的生态课堂。“人本课堂”形态,要求教师必须站在育人的立场来看待课堂教学,依照道德课堂的目标来衡量课堂教学。
       这样的课堂形态在教育教学活动中,乘承道德的准则,遵循学生身心发展和教育教学规律。改善了教师的教学生态,学生的学习生态,促进了学生的思维发展、情感的发展和精神成长。使学生在学习中体验到了愉快和幸福,得到学业与身心的全面发展。初步呈现出尊重、关爱、民主、和谐、幸福、快乐的生态课堂,提升了师生生命质量,达到了师亦生、生亦师,师生相长的境界。