米展展主题帖

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如何让手工课有趣又有序？

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它具有直观性、形象性、灵活性，对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。上好小学美术手工课有利于提高小学生的综合素养。

本学期一年级下册美术课程中，手工课有八个课时，四年级下册中手工课有十一课，占到总课时比例的近三分之二，因此，如何上好手工课程，让手工课有趣又有序的进行，并保证课程的有效性尤为重要。

美术新课程标准在教学建议中明确提出:＂美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。＂新的课程标准与旧的教学大纲相比，最根本的转变是教学方式与学习方式的转变。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课程。对美的追求，对美好事物的向往，这是人类的天性。艺术作品的美给人带来愉悦，生活环境的美给人带来舒适。经过几年的课堂教学，我发现贴近生活的美术内容最能激发学生的学习兴趣。好的范作最能吸引学生，激发孩子们的创作欲望。老师上课时不用讲太多，亲自和他们一起动手，共同发现问题，共同解决，就是最好的教学方式。

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想要手工课有趣又有序，“示范讲解”要做好。
教师示范学生跟做已是传统手工制作课的一般模式了，教师常常扶着学生向前走，教给学生走好每一步，这种方式大大限制了学生的创造能力。新课程标准提出“以学生发展为本”的教育理念，要求教师重视学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流；注重的是让学生学会学习，而不再是让学生学会知识，“教是为了不教”。这就告诉我们应把课堂还给学生，一切让学生来支配，引导学生在实践中学会学习。手工制作课以动手为主，这可以给学生很大的探究空间。教师可以为学生创设活动机会，让学生自主讨论，探究各种制作的方法，融折、剪、画、讲、玩为一体。

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精准的学情分析
了解学生学习状态，小学学生，学习虽然占主导地位，但他们身上或多或少地保留着学前教育中喜欢游戏的特点。针对学生这一特点，在教学过程中，根据教学内容的需要，设计符合教学内容的游戏活动或是能提高他们注意力的情境创设，既能活跃课堂气氛，又能调动了学生的积极性，提高了教学的效果。

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学生材料准备
新课程下的手工制作课材料不再是以往较单一的纸材、泥材，而是各种材料的综合运用，更加注重了作品的实用性。只要我们善于发现，大胆尝试，生活中的许多废旧物品都能成为手工课堂的宝贝。除了课本要求的基础材料之外，教师要指导学生寻找那些有特点或造型很特别材料。要使他们知道，那些特别的材料常常会唤起人的联想，作品也可能妙趣横生。

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激发孩子好奇心和求知欲
兴趣是学生求知的富有生气的内动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的因素。在新课程的教学中教师要更加注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性，把重点放到形成学生基本素养和学习能力上。
作为一名美术教师可以充分发挥自己的创造力，努力创设出一个个让孩子们感兴趣的手工课堂。教材中的学习资源是有限的，而教师以此创造出的学习资源却可以是无限的。教师要做教材的主人，而不是教材的奴隶。教师应转变观念，做学习活动的组织者和引导者，充分地了解自己的学生，做学生的朋友，探明学生现在的智力基础、生活经验、个性差异等等，创造性地理解和使用教材。
挖掘教材的内在联系，创设情境，形成活动主题。教师可以在具体教学中创造性地利用教材，根据教学需要添加内容或作适当改变，找出课与课之间的相互联系，整合成富有童趣的美术活动课。

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创新源于生活，用巧手美化生活。
其实在我们的生活中还有许多不同质地不同形态的材料，它们本身就是美的元素。在教学手工课的时候，如果将生活中各种不同的材质和课程要求的单纯材料统一运用起来，或许会达到意想不到的效果。当这些物品呈现于学生面前时，学生就可以调动各种感观来体验美的存在，通过摸一摸、看一看、闻一闻等多种渠道去体会、感受物体的肌理、材质的不同特点，产生多种体验，制作出综合性的作品。这样，作品的形式自然也多种多样。教师在这一项准备工作上注重的是教会学生学习的方法，利用各感觉器官来感觉事物，懂得什么是变废为宝，合理利用废旧物，提高环境保护意识；培养学生的审美情操、人文素养、激发他们积极参与、主动探究、大胆创新。

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建立合理有效的评价机制，保持学生手工制作的兴趣。
赞许犹如阳光，每一位学生，不论其品质好坏，成绩优劣，无不渴望得到老师的重视、肯定和鼓励。小学生总朝着老师鼓励的方向发展。 评价，不再是以往的只看结果的单一性评价体系，而强调的是发展性、综合性、过程性和自评、互评等相结合地多样性评价。应适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，促进学生的发展，鼓励和保护学生的个性特点。手工作品的评价更应从多方面来考虑，如材料的运用；作品的完整性、实用性、美观性；学生的制作过程；还可采用积星的方法进行阶段性的评价。总之，切实可行的评价机制可以保持学生对制作的兴趣，从而更加积极主动地投入到制作活动中，体验成功的快乐。

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读书推荐——《父与子》

    《父与子》其实是一本宝藏童书，是值得一读的好书。它以其细微的生活琐碎展露父亲与儿子间的温情互动，以独特的视角展现了父亲与儿子深厚的情感，通过温馨、幽默、充满爱的故事，传达了教育的真谛和生活的真谛。
     这本书由德国著名漫画家埃・奥・卜劳恩创作，他用简单而深刻的线条和场景，讲述了一个大肚子的秃顶老爸和他淘气儿子之间发生的许多好玩的故事。这些故事不仅让人捧腹大笑，还能让人深思，感受到父爱的伟大和温暖。书中的儿子是一个聪明、淘气的小男孩，他时常会“捉弄老爸”，但同时也会使用他的小聪明替爸爸解决问题。这种父子之间的互动，展现了教育的真谛——不是一味地灌输知识，而是引导孩子树立正确的价值观，培养他们的独立思考和创造力。除此之外，这本书仿佛在告诉我们，父子之间的相处可以是多样的，幽默风趣的父子互动是对生活的锦上添花！
    《父与子》中的故事充满了父亲对儿子的爱，每个小故事都反映了生活中的常识道理。尽管故事中的父子俩生活并不富裕，但他们乐观向上的心态和对生活的热爱却让人倍感温馨。这种积极向上的生活态度值得我们学习和借鉴。
最奇妙之处，读这本书，不需要识字的基础，不受文化程度的限制，我三岁的儿子每每翻开这本书，也能看的津津有味。
     无论是为了寻找欢笑和感动，还是为了认识亲情和生活的真谛，《父与子》都是一本值得一读的好书。