白雪的主题帖

白雪

9月28日，一年级数学组开展教研活动，在这次教研中，梁主任和晓花主任选定了“如何在课堂上激发学生的学习兴趣”、这一主题，各位数学老师积极的分享了自己的经验。对于在课堂上激发学生的学习兴趣，总结出以下几点：
一、对于低年级学生，导入要结合这个年龄段的学生的生活经验，贴近学生生活，以学生感兴趣的话题、事物进行导入，让学生不由自主地进入到课堂教学中。比如可以小故事导入，动画导入，游戏导入，实物导入,谜语导入等等。
二、多表扬，少批评。苏霍姆林斯基曾说：“成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺失这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如一次表扬。适当的进行奖励，利用一些小贴画、小奖品，每个学生都愿意学有进步和获得成功，及时给予奖励。
三、多看、多听、多关注。了解学生，因材施教，给不爱发言的孩子创造体会成功的机会，帮助孩子树立信心。
四、树立榜样，帮孩子们找班级中的榜样，让孩子们愿意做一个好的榜样，比如“谁还能像像某某同学一样坐的端端正正”，向好榜样学习。
五、上课时语言生动。语言不仅指的是声音上的，还有表情上、身体上的。都是一种语言，我们可以用生动、起伏的语气与学生对话，用生动的表情跟学生互动，用肢体语言向学生传达，可以引起孩子们的更高的兴趣，例如，在背诵某些东西的时候可以，语速可以快、慢，声音可以大、小，来吸引学生的兴趣。
六、可在课堂中适时地加入一些游戏或闯关活动。让数学变得有趣。
七、恰当的利用教具，通过直观的展现让学生更能理解，对于低年级学生，生动的、具体的实物更能吸引他们的注意。

陈嘉

关于鼓励孩子，提一些参考，共勉——含糊的赞扬不是鼓励
     德雷克斯一直说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”“鼓励能帮助孩子培养勇气，增强自信。但含糊的“真棒”不是鼓励，小孩子的最好方式是要让你的鼓励很具体。这样，就会打开交谈和一起学习的大门。不过，我个人感觉这部分有点难，稍微不注意就又说成赞扬的话了。所以，这需要我们不断反复的练习才行！
鼓励的方法：
1.描述行为
2.强调努力，而不是结果
3.对孩子有信心，给孩子力量
4.关注孩子的感受
5.关注正面
6.指出孩子的进步
7.表情夸张，带有煽动情绪。