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二年级上册第6课《一封信》 教学目标： 1. 认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，学习边读边画的方法，梳理信的内容，体会情感。 3. 通过前后两封信内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 教学准备： 教师：1.教学PPT；2.点线格磁力贴；3.生字卡片。 学生：课前借助拼音自读课文。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，学写生字 师：同学们，看看老师给大家带来了什么？（信）这节课我们就一起来学习第6课《一封信》。 PPT出示课题。 学写“封”字 师：你能用“封”字组个词吗？看来“封”字在我们的生活中经常用到呢。“封”左右结构，左边是两个“土”，右边是“寸”字，怎样把“封”写正确、写好看呢？我们来跟着歌谣写好字。 PPT出示“封”字教学，学生看视频。 学生练写，先描一写一。 教师边范写，边强调：封字左边的两个土字，横画虽然有长短，右边不越竖中线。 学生练写第二个“封”字。 学写“信”字 教师引导学生用“信”字组词。 PPT播放视频，学生看视频，听儿歌讲解。 学生练写，先描一写一。 教师巡视，发现问题，范写，强调：“信”字右边三横一长两短，三横之间同样宽，这样写来更好看，口的短竖压在竖中线。 学生练写第二个。 师：“一封信”三个字同学们都会写了，课前大家读了课文，你知道这封信是谁写给谁的？（露西写给爸爸的。） 咱们读读这封信吧。 二、认读课文，梳理内容，学习生词 学生自主回答。 1．认读课文 PPT出示出示自读提示。 师：课前同学们自己借助拼音认读了课文，大家把课文读正确、读流利了吗？ 全班反馈认读效果： 小声读给同桌听，一人一段，（选一对同桌举例说明）左边同学先读，右边同学后读。读错的地方两个人一起读一读。 同桌交换，再认读一遍课文，读不好的地方，请他再读一遍。 全班指名读：教师指名一名同学读，全班做准备，逐段指名，师生指导纠正；难度大、易错处，全班练读。 2.梳理课文内容 师：通过读课文，你知道露西给爸爸写了几封信吗？（两封） PPT出示学习提示。 师：露西给爸爸的第一封信中都写了什么？请你用“——”在文中画出来，大声地读一读。 学生自学勾画，教师提示学生关注引号括住的句子才是书信内容。 指名学生读第一封信的内容。 PPT出示第一封信的内容，全体同学都读一读。 师：这封信写完了，露西觉得自己写得不好，在妈妈的帮助下写了第二封，露西给爸爸的第二封信中又写了什么呢？请你仔细地读课文7——14段，用“﹏﹏”在文中画出来。 学生自主读文勾画。 师：请你把画好的第二封信的内容，读给同桌听。 学生同桌互读。 全班交流，教师指名读第二封信的内容，引导学生补充。 PPT出示摘录出的第二封信的内容，全班同学朗读。 4. 认读词语 PPT出示文中原词 师：同学们，不但把课文读得正确、流利，还准确的找出了露西写给爸爸的两封信的内容，你们太棒啦！有一些生词想和同学们做朋友，来认认吧。 学生开火车读词。 4.识字卡片 同桌一套识字卡片，两个人都认识的放一堆；不认识的字互相教一教，去书中找一找，多读几遍。 学生举出刚学会认的生字卡片，来考考全班同学。 三、布置作业 PPT出示作业内容。 第二课时 一、复习生字 PPT出示要求会认生字，单个出现，集体认读。 难认字或易错字可增加出现频次。 二、回顾两封信的内容 PPT出示两封信内容 指名同学分别朗读第一封信和第二封信的内容。 三、关注不同观点，发表见解 PPT出示要讨论的问题 师：露西给爸爸写了两次信，露西的第二封信写完，露西很 满意，还在信的结尾花了一大束鲜花。这两封信，你更喜欢哪一封呢？为什么？ 全班交流，鼓励学生大胆表达心中所想，说明理由即可。 教师小结：无论是第一封信，还是第二年封信，我们都能从中感受到露西对爸爸的思念，只不过，露西写第二封信时开心了，看信的爸爸也能分享到她的喜悦。同学们，生活中如果遇到心中有话又不能、不方便当面表达时，我们也可以写信。 我们要想写好信，离不开生字朋友的帮助，下面咱们就一起来学写生字。 四、分组学写8个生字 每组字看一遍视频，描一写一。 ●学写“笔”和“电” 关注汉字的主笔画竖弯钩。 分别描一写一，对比讲解后，再各写一个。 ●学写“珠”“灯”和“影” 这组字均为左右结构的字，书写时注意左右两半部分笔画的穿插。 “珠”“灯”PPT播放书写视频，学生学习并练写。 “影”字，教师讲解范写，学生练写，交流评价后，再巩固练写一个。 ●学写“今”和“支” 注意借助点线格掌握汉字间架结构。 教师范写讲解，学生练写。 ●学写“圆” 借助和中线和竖中线的上下左右四个点，掌握“圆”字的大口框。 PPT视频讲解，教师范写，学生练写。 五、教师小结。
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发表于 2021-10-8 21:17:37