刘彦平的主题帖

刘彦平

如何激发学生的学习兴趣

      光阴如梭，转眼间，我们这一届学生又到了五年级了。五年级了，孩子们长大了，课堂上有些孩子变得越来越不爱发言。老师和同学也已经很熟悉了，新鲜感降低，孩子们的学习兴趣也有所下降。作为班主任和语文老师的我想尽一切办法让课堂变得有趣，激发孩子们的学习兴趣。
      一、拉近师生关系。我课间试着和孩子们玩到一块，把我的童年乐趣讲给孩子们听，也了解孩子们的课间生活，和孩子们一起玩折纸，和孩子们一块做游戏。“亲其师，信其道。”为学习奠定基础。
      二、给孩子们讲故事。爱听故事是孩子们的天性，孩子们特别喜欢老师给他们讲一些他们不知道的，有趣的事情。在老师给孩子讲故事或分享自己的读书感想时，孩子们总能静静地听。故事也在潜移默化地滋养着孩子们的心灵。每天一个小故事一点点拉近我们心与心的距离。
      三、用游戏调动孩子们的学习积极性。比如在讲评单元习作“介绍一种事物”时，有的学生想写一种事物的制作方法，但介绍制作步骤时顺序有些混乱，不知道用什么语言来写清楚。我就带着孩子们一块做“包饺子”的游戏，语言加动作。我先做演示“首先，和面。装备适量的面粉放到盔子里，边倒水，边和面，面和好后，放一边醒发着。其次，剁馅。把菜和肉洗好后，甩掉多余水份，剁碎。然后，拌馅。炒锅烧热油，晾凉。把碎馅放入油锅，拌好。接着，擀皮，包饺子。不能一次擀太多皮，以免被吹干，不好包。再，烧水。最后，煮饺子。我们就能吃饭自己包的美味的饺子了。然后指名说一说。最后带着孩子们，一边说一边做动作。孩子们一边玩着一边记住了。写其它事物的制作也就会用上这些表示顺序的词了。
      四、“我”是小老师。五年级上册语文书第21课有三首诗词，当第二首诗学完下课后，有一个学生还想跟我说说她课上没有说完的，后来她说第三首她学过。我就激励她课上给大家讲讲。没想到她讲时，大家听得特别认真。好多同学都积极发言。课上得很好，几乎不用我外补充什么。这让我想起异彩纷呈的课堂更能吸引学生，也让我想起北京翠微小学也在实行学生合作学习，学生可以小组的形式研究学习一些内容，然后再把小组学习所得讲给其他同学。讲课者为了讲好准备充分，学到了很多知识，听讲者喜欢听，也能学到很多知识。这节课讲完后，这个学生课下就跟我说，还想讲别的内容，我说你可以好好准备，我们还给你机会。她高兴地手舞足蹈。
这样的课堂老师轻松，学生收获还会更多。我希望能调动更多的学生参与到其中。

刘彦平

       《老师不在的时候》学习心得

       早就听说李玉梅老师班学生纪律特别好，也看到过李老师班放学时孩子们队伍整齐，也能做到安安静静，跟郭校长倡导的“静品质”一样，他们真正的做到了。我们五年级组一直想向李老师取取经。11月3日，我们终于邀请到了李老师。
      李老师讲座的主题是《老师不在的时候》。听了李老师的讲座，我了解到李老师班无人监考也可以做到安安静静，认认真真答题。我感受到了李老师知识渊博，李老师班管的好是与李老师工作用心和教育智慧分不开的。
      她讲到对于学生要大肆表扬好的。不能为了纪律而整顿纪律。教师要自我修身，扶苗助长。少喋喋不休讲道理；少小题大做发脾气；少飘飘然自我感动；多自我修身，多施之以招。用声音放低去打动，用声音放低去教学。这让我想到我有时就犯了喋喋不休讲道理的忌讳，我以后在遇到事情时要多注意点到为止。喋喋不休是很招人烦的，自己也不喜欢别人对着自己喋喋不休。自己也用一颗童心和孩子们相处，变换着声音会让孩子们听起来更舒服。
      李老师讲到要想培养孩子们好习惯，老师要勤跑，抓头儿。21天养成好习惯，还要巩固。要多传递好的，实现良性循环。有奖有惩，打蛇打七寸，奖励好的对错的也是一种惩罚。她讲到他们班曾经有一次，有几个学生违反纪律，她就想到一个好办法：那天天气炎热，李老师用自己的钱给遵守纪律的学生每人买了一个冰棍，违反纪律的学生都没有。其他人吃冰棍时，这几个违反纪律的孩子看着别人吃冰棍都馋坏了，跟人家说“让我吃一口吧？”人家也不让他吃。李老师抓住了孩子的心理，既奖励了表现好的孩子，同时又让违反纪律的孩子得到了教训。我外甥就是他的学生，对于那次吃冰棍的经历到现在记忆犹新。
      李老师讲到给孩子们每天讲一个故事，通过故事让孩子静下来，通过故事去教育孩子，也可以拉近我们与孩子的距离。因为爱听故事是孩子们的天性，孩子们特别喜欢老师给他们讲一些他们不知道的，有趣的事情。在老师给孩子讲故事或分享自己的读书感想时，孩子们总能静静地听。
      要想让孩子们静下来，朝着自己希望的方向发展，老师就要自我修身：读书涵养心灵，备课咀华含英。讲课异彩纷呈，学生喜闻乐听。
      我知道李老师就是一个爱读书的人，所以她懂得特别多，是孩子们学习的榜样，我也要多抽时间读书，和孩子们一起分享读书的收获。
      李老师还说老师要做一个会打理时间的人，做事不拖沓。老师还要为孩子们多创造机会多让孩子登台。
      听了李老师的讲座我受益匪浅。

刘彦平

读写结合学语文

      现在语文教学越来越重视课外阅读了。我们每学期都有推荐书目，为了督促孩子们阅读，认真读，还要求做读书小报。我也常跟家长和孩子们说：语文教材内容的学习犹如一把开启知识大门的钥匙，我们可以通过学习语文教材内容学习获得学习方法，把课文当做这一类文章的学习范例、写作范例，但大量知识的获得还需要我们通过广泛阅读来获得，还跟他们讲了多阅读的重要性，希望孩子们能重视阅读、把阅读落到实处。其实读写不分家能更好锻炼孩子们。我希望可以以读促写，以写引读，读写结合学语文。以读促写就是要做到大量阅读,联系对照。大量阅读就是要多读,不仅要做到读的篇章多,而且要做到读的遍数多,甚至达到熟读成诵的结果。阅读优秀作品的目的主要是让学生去学习理解内容,同时学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。
      通过大量阅读,让学生懂得如何去选材、组材,如何去确定中心,如何去谴词造句,从而给学生的写作打下坚实的基础。以写引读就是学生要在实践中勤写勤练,这样才能练出一定的写作能力,在写的练习过程中,学生会发现自己阅读得还不够,此时教师推荐相关文章给学生,由此让写为读引路,不断提高学生的观察能力和分析能力。读是输入，写是输出，输入的足够才能在输出时言之有物，知道如何表情达意。
读了好书好文章要多写写摘抄和读后感，积累语言的同时又对文章思考更多，理解更深，也是以读促写，以写引读的过程。

刘彦平

好点子集锦：

    记录平时工作中自己突然想到的好点子，记录别人的好点子，不让好点子一闪而过，记录下来，用于自己的工作。
    1.用稿纸写作文，书面整齐，好撕好钉好看。
    2.平时多做特色作业，丰富学生的学习生活，以备不时之需。
    3.平时多练笔，学校有活动，班级有活动时让学生写一写，有话可说，积累素材。
    4.平时搞了活动多留影像资料。
    5.多与别人交流。学习好方法，积累好经验。

刘彦平

如何促进学生扎实预习

       预习是学习的很重要的方法和步骤。但要想学生把预习作业做扎实，又有很多困难。如何促进学生扎实预习，我想到以下几点：
       一、教师要给学生讲清预习的意义。预习的意义有很多，比如：
       1、预习具有指导性功能。学生通过预习可以对课堂上的内容有大致了解,对重点、难点、新旧知识等做到心中有数,从而在课堂上做到方向明确、重点突出。
       2、预习对课堂学习具有调节性。学生在一节课上不可能自始至终地保持注意力高度集中和思维活跃的状态,如果课前不预习,学生在课堂上的学习就只能机械地围绕着教师的指挥运转,很难发挥主体作用。通过预习,学生就可以在熟悉的地方少放些注意力,而在重点、难点及不熟悉的内容上注意力相对集中一些。这样,学生思维一张一弛,在重点问题上能保证思维的高度活跃,使学习更具目的性和有效性,学习目的更明确,目标更清晰,避免了学习的盲目性。
       3、预习也是培养学生自主学习能力的一个很好的平台。在预习的过程中， 学生会通过自己的努力完成一项又一项新任务。这既有助于提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，又有助于学生语文学习技能的养成。
       二、教师要加强对学生预习策略的指导和点拨,并使之不断优化。
叶圣陶先生说过这样一句话:教的目的是达到不要教。 作为教师，我们在日常教育教学活动中，就要教给学生如何自主掌握知识的方法和途经，只有学会了这样的一种方法和途经，学生才能从被动的学习方式中转变成为主动的去学习，去理解课文知识 ，从而使预习成为学生在日常学习生活中一种下意识去执行的习惯。还要注重在习惯培养的初期阶段,教师应写出预习提纲,带领学生一起学会如何预习。
       三、多注意检查学生预习情况，及时鼓励，指导。在习惯培养的初期阶段，教师不仅要教给学生预习的方法，带着学生预习，还要检查预习情况，对预习做的好的及时给予肯定和表扬，引导学生主动认真预习，不预习或预习不好的要及时指导和督促，帮助其学会预习，养成预习好习惯。

刘彦平

《一百条裙子》读后感

《一百条裙子》这本书曾荣获纽伯德儿童文学奖银奖。我是在一次培训中知道这本书的，感觉这本书很有教育意义，一直希望把这本书推荐给我的孩子们，希望孩子们在与人相处时能懂得友善待人，学会换位思考。这本书中有一个女孩，她有着一个怪名字。因为家境贫寒，总是穿着走形的旧裙子，大家都嘲笑她，她一直默默忍受。这个女孩来自波兰，名叫旺达．特罗斯基，她就是《一百条裙子》这本书的小主人公。
     旺达的身世以及她的怪名字让她受尽委屈，甚至她声称自己的衣柜里有一百条各式各样的美丽裙子时，也没能换来同学们的羡慕，反而招来了更多的捉弄。这一切，旺达都静静地承受着。直到有一天，旺达的父亲带着她离开了这座城市，转学了。旺达留给同学们一百条裙子一一那是一幅画着一百条裙子的画，是旺达精心绘画的她的梦想，是她最珍贵的东西。同学们悔恨交加，平时他们对旺达的所作所为令他们羞愧不已，他们写信给旺达，希望她再回来，可是旺达再也不会回来了。
    我们应该善待身边的每一个人。我们生活的环境决定了人不可能完全独立，想完成一件事几乎都离不开别人的帮助，包括亲人、朋友、同学甚至是陌生人。俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”就连身处孤岛的鲁滨逊也有星期五陪伴。所以我们必须对身边的每一个人友善，只要积极付出，才有相应回报；只有人人都学会友善待人，不计较他人的地位、财富，并让这种精神延续下去，世界才会充满友善、变得更加可爱。旺达面对种种委屈，一直坚持付出她的友善，虽然她并没有得到相应的回报，但她是当之无愧的感情的富翁。她的同学最后只能收获一份遗憾。
    人与人之间免不了会产生矛盾，所以我们更需要一颗包容的心。当身边的人犯了错，或者是做了对不起自己的事时，我们应当耐心地指出他的不对之处，只要他能够知错就改，就应该给予原谅。其实，包容就是更深层次的友善，是时时处处为他人着想，是什么事都不计较自己的得与失。我们的小主人公旺达尽管受了天大的委屈，但是她离开时仍将自己心爱的东西留给了同学们，这是怎样的一份包容啊！假如，这个世界到处洋溢着那如花般美丽的友善与包容之心，那该多美呀！

刘彦平

怎样调动学生参与活动的积极性？
     一项活动的举行可以从多方面锻炼学生，所以作为班主任我想多在班里搞一些活动。但在搞活动中发现，有的活动孩子们兴致高，效果好，有的活动只有几个孩子有积极性，甚至有的活动还有搞不起来的情况。怎样调动学生参与活动的积极性呢？我一直在思考、研究。我有一些感受，一起探讨下：
1．要从学生们的兴趣出发确定活动主题。在确定活动主题之前，可以先通过召开小型座谈会或个别访谈等形式，了解该活动在同学们当中的需求面，不能拍脑袋、拍桌子就定出活动方案来，一定要有必要的活动前期调研。
2．要明确活动的目的。并通过班会、小组会议等形式，尽量让更多的同学了解活动的目的与自己的关系。
3．活动形式要新颖。可以开班会或个别访谈的形式，让学生们出谋划策，选出学生喜欢的活动形式。
4．要注意协调分工，发挥别人的特长，使更多的人有参与组织活动的机会。
5．在活动开展过程中，通过提问、小竞赛等形式，尽可能地调动每个参与者参与到活动中。
6．在活动结束后，要广泛听取参与者对活动的意见，以便在下次活动中予以改进。

刘彦平

怎么培养学生的纪律性呢?
学生纪律好，与学生个人，与集体和老师的好处不言而喻。可是在我们的教学生涯中总会遇到纪律性差的学生影响自己学习的同时还给别人带来不好的影响。那么怎么培养学生的纪律性呢？
　　1、给学生灌输纪律的概念
　　对于学生从未接触的事物，总是很难和他们解释清楚，尤其是一些抽象的概念。所以，必须尽早给学生灌输纪律的概念，并且要认识到培养学生的纪律性是一个漫长、又需付出足够耐心的过程。
　　学生一入学，就要告诉他们，每个人都需要遵守规矩。“国有国法，家有家规”，比如爸爸妈妈上班不能迟到，如果迟到了就会被扣钱。而小朋友上了学以后也不能随便迟到，上课不能随便说话随便走动等等。这样在学生子的头脑中就会有遵守纪律的概念了，心理上相对比较容易接纳。也要说服家长积极配合，一起培养孩子的纪律性。
2、制定规矩后要坚持执行。　　
在和学生一起制定了规矩之后，我们有时会感到很为难，很矛盾，严格执行纪律时看到学生的难受、求情会于心不忍。而表现太过宽容，又怕班规难以执行。其实，我们不要把纪律想得太过坏，也不要幻想学生会自己遵守纪律。因为人的欲望不加节制，就永远也填不满，更何况几岁的孩子。
　　所以，不要轻易和学生妥协，不要轻易被学生打破你深思熟虑定下来的正确规矩。当你制定那些规矩时，就要意识到学生的怒气与抱怨，但也要懂得理解宽容学生这些不成熟的情感，去抚慰学生的心理，接受学生对纪律的排斥情绪。但在行为上却不能让步，否则纪律便会变摆设，纪律一旦被打破，孩子们便不会再轻易遵守规矩。
　　3、训练学生遵守纪律的能力
　　在平时的日常生活中，应该注意训练学生遵守纪律的能力，比如学生做作业时，规定好半小时之内做完，不能乱动、乱说影响自己做作业就严格执行，到时就收。这样的训练开始可能孩子不太配合，可以先从短时间开始，十分钟、二十分钟，循序渐进，多鼓励孩子，这样孩子以后就不会有太多不适应，对于纪律和规矩也能容易接受一些。
　　按时做完的要给与奖励，激励每个学生遵守纪律，培养学生遵守纪律的能力。
　　通过培养孩子的纪律性，让孩子明白了遵守纪律的重要性和必要性后，就会在他们心中埋下自我约束的种子，在以后的学习和生活中，孩子就能自主遵纪守法。

刘彦平

夜空中最亮的星 我们人生的指路灯——五（5）班校园主题曲项目式学习掠影
校园主题曲项目从孩子们最感兴趣的问题出发，结合各学科的素养目标，设计鲜活的学习内容，让孩子们在自主探究的学习中发现自我，突破自我，成就自我。本学期机场路小学开展了以“听有趣的声音 做快乐的孩子”为主题的校园主题曲项目式学习活动。五（5）班围绕《夜空中最亮的星》这首歌曲开展了好玩，有趣，又长知识的一系列活动。
活动一 听歌曲，唱歌曲
《夜空中最亮的星》这首歌曲是很受孩子们喜欢的一首歌曲，音乐课上孩子们在老师的引领下听歌曲，学唱歌曲，并对这首歌曲进行了深入地学习，课间休息时也会有孩子自由地哼唱歌曲；放学时，这熟悉的旋律萦绕在我们的耳畔，孩子们在这优美旋律地伴随下轻松愉悦地走出校园。
活动二 记歌词 议歌词
歌曲《夜空中最亮的星》歌词情真意切，表达了在惶恐迷茫时候，照亮人们前行的孤注一掷的果敢与生而无畏的勇气。

1、从歌词表面含义来看，表达了人们在面临窘境时候的恐惧、悲愤与彷徨。人们在面临困难时，在自己无法承担或面对时，总想着逃避，希望有人可以来帮自己一把，这无止境的黑暗，总是让人心生恐惧。
2、从歌词深层次含义来看，表达了人们在纠结之下不屈服于命运的勇敢无畏。自己才是夜空那颗最亮的星。在困难面前只有不断强大自己才能征服。面临困难时，我们总想着这时候有人帮助自己就好了，这仿佛可以解释为黑暗中的光亮，但是无论面对什么困难，凭着自己的一颗不畏一切的内心，终究可以度过。
从歌词表达的情感来看，传达了一种积极向上的正能量。人生多苦难，只有经历了才能迎来更好的明天，蜕变出更好的自己。歌词气势磅礴，鼓舞人心，给人以巨大能量，在黑暗时可以奋力一搏，做最亮的星。
活动三 学杯子舞，演杯子舞
杯子舞是以杯子为道具，融入节奏欢快的音乐，通过各种动作发出有规律的节奏声。杯子跳舞、拍手伴奏，十分有趣。练习杯子舞的好处:1.在练习杯子舞的过程中开发右脑，提升同学们的专注力；2.有效锻炼同学们的手眼协调能力、培养良好的乐感、节奏感；3.因为它没有特定的要求与形式，所以同学们可以任意发挥，充分培养自己的创意。既然杯子舞可以为我们带来这么多好处，那我们就开始学习吧！
活动四 查找夜空中最亮的星

《夜空中最亮的星》，当我们在讨论这首歌的含义时就有学生产生了疑问：“夜空中最亮的星是什么星呢？”我鼓励孩子们去查资料，看一看科学角度夜空中最亮的星是什么，于是就有了孩子们探究的结果。
活动五 寻找人群中最亮的星
在浩瀚的夜空中有一颗最亮的星，指引我们方向。在人群中，我们也应该找到那颗最亮的星，作为我们的榜样，给我们的人生定个方向。
活动六 折出心中最亮的星
我们将《夜空中最亮的星》校园主题曲项目式学习与我们的特色艺术项目结合在一起开展了折纸星星活动，学生们之间互教互学手工折纸星星，兴致很高，很快就折好了几十个漂亮的纸星星，孩子们还创意把纸星星摆成各种形状。
活动七：刮出夜空中最亮的星
《夜空中最亮的星》与美术相结合可以开展的活动，同学们想到了他们最喜欢的刮画，用刮画来表达他们对《夜空中最亮的星》的理解。请大家来欣赏一下我们的作品吧！
夜空中最亮的星是黑色的天幕中那颗指路的明灯；夜空中最亮的星是人群中那个可以作为我们榜样的英雄；夜空中最亮的星也可以是那个勇敢向前，不断强大的自己。希望我们都能在夜空中最亮的星指引下勇敢、快乐前行。

刘彦平

小芽芽成长记——五（5）班花草种植纪实

　　“谷雨前后，种瓜点豆。”四月份学校发出了劳动种植的倡议，“劳动种植种什么（花卉，植物，蔬菜）都可以，借着种植，注意观察，下周五前种好。”我们五（5）班响应学校的号召也开始了种植的准备，大家在班会课上以小组为单位商量种什么，没商量好的利用星期天查找资料看一看在教室窗台这样有一些散光，见风不多的地方适合种什么，怎么种，商量好谁准备种子，谁准备工具……
我们花草种植之旅开始啦！真期待看到种子从土里冒出头来，小芽芽慢慢长大的样子哟！
我们开始种植啦！
带你欣赏一下我们的小芽芽生长的历程吧！
　在这个花草种植的旅程中我们的心情真是起起伏伏，如坐过山车哟！
   下面 ，来跟我们一起坐坐这“过山车”吧！