范雅佩的主题帖

范雅佩

初试任务驱动式教学《长长的线》
本节课我采用任务驱动式教学的方法，把课程分为课前任务作为学习的铺垫，课中任务通过完成由简到繁的任务学到系统的知识，课后任务继续探索线条的奥秘，整节课以和小蜘蛛做朋友创设的问题情境贯穿课堂始终。完成小蜘蛛布置的三项任务，最终达到用线条完成笔不离纸、一笔成画的作品。最好能关注到线条的粗细、长短、疏密的变化。
在绘画中，线是最基本的造型语言之一，是孩子们绘画时最喜欢的表现方式。线在日常生活中随处可见。体育运动中的跳绳、拔河用的绳子、小朋友玩的翻绳、跳皮筋、放风筝用的线、妈妈缝制衣服时用的线、传输电流的电线、地图中不同含义的线等等。然而有趣味的线条需要不断发现，它需要我们有一定的观察力和造型能力。让笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象，这是本节课教学的主要任务，教材中提供了画家和学生的作品，他们都运用了长长的线来完成作品并呈现出不同的风格。让学生欣赏不同种类、不同风格的画，使他们了解绘画形式的多样性，并通过有趣的教学活动，使学生对线有比较深入的认识和了解，从而使学生对趣味造型更有兴趣，愿意用这种方式来表现生活。

范雅佩

  本节课是二年级下册的内容，我给一年级学生上的这节课，把问题难度降低一些进行尝试。一年级的学生对美术语言掌握不多，对不同的材料和美术工具的使用能掌握一些，对事物的形和色有了一定的了解，能根据自己的感受，用简单的线条和色块来大胆自由的表现事物，他们对周围美的事物感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力也有待提高。

范雅佩

提出课前任务：寻找生活中的线和大家分享。日常生活中都有哪些线？在哪见过？什么样子的？给你带来怎样的感受？课上分享给同学们听。
学生的回答很丰富，说明学生课下观察身边的事物了。
比如：学校门口的人行横道，是斑马线，粗粗的。给我们带来安全感。
         织毛衣的毛线，弯弯曲曲的很柔软。
         太阳光的光线，很刺眼。
         大厅里的电线、拼音本的虚线、水波纹的弧线等等。

范雅佩

课中任务布置
任务1：观看视频你发现了什么？
教师出示课件：小蜘蛛吐出的线变化丰富的视频。
提出问题：你发现了什么？
任务2：小组内讨论，小蜘蛛画的画和我们平时画的画有什么不同？小蜘蛛的作品是怎么画成的？
总结：笔不离纸，一笔成画。
欣赏两幅中外名画
《墙上秋色》画中都画了什么？线条有什么特点？
用小画纸练一练。
《吠犬戏犬》你发现了什么？谈感受？
任务3：尝试用一根长长的线条画出自己喜欢的形象，和小蜘蛛做朋友吧。

范雅佩

课后任务：用扭扭棒制作的小蜘蛛模型给学生观察触摸，教师介绍引出线性材料。
课下探索研究，尝试自己在家长和老师的帮助下制作一件和线有关系的玩具。
把蜘蛛模型发给同学们，在研究制作方法，探索线条奥秘中结束本节美术课。

范雅佩