张启尧的主题帖

张启尧

对于绘本，总是给以我们的很多很多关于孩子成长必备的知识，而这套“大奖章绘本系列”汇聚了一流的作者，一流的故事，一流的图画、、、、、、更重要的是，还汇聚了人类最宝贵的童心。所以这是一套不一般的绘本故事。
     《幸运先生和不幸女士》，作者安东尼。施耐德；苏珊。斯特拉波尔绘；李沁怡翻译。它讲述了幸运先生和不幸女士做了邻居。幸运先生的生活处处充满阳光，快乐非常；不幸女士的生活却总是阴雨连绵，郁闷非凡。然而，幸运仿佛是可以传递的。当幸运先生用自己的幸运和快乐感染不幸女士，不幸女士的生活开始一点一点发生变化……
     《幸运先生和不幸女士》是个寓意分明的故事。封面上是泾渭分明的两部分。以昼夜和晴雨来标志幸运与不幸。
左边阳光灿烂光芒万丈。有屋顶干净如新，墙身洁白明亮的精致漂亮房屋，有悠然自得的大肥猫慵懒地在屋顶安睡，有苍翠欲滴迎风招展的绿叶，有五彩斑斓姹紫嫣红的鲜花，有干净崭新的窗户。透过完全打开的窗户，可以看得出屋内也是生气勃勃。
      一位衣着鲜艳，精神抖擞的先生探出头来，奋力伸长胳膊，热情地举着伞伸向右边的一位女士，试图为她遮挡头上的雨滴右边乌云密布昏天黑地，有屋顶千疮百孔墙身脏乱不已的破败不堪房屋，有怪里怪气的猫咪从东倒西歪的窗户间探出头来，鬼鬼祟祟向外张望。透过半遮半掩的窗户可以窥见屋内是一片黑灯瞎火，一位女士面无表情地探出窗外，看向左边。版权页和扉页上更是强化了这种对立——树被一分为二：一边是姹紫嫣红，一边是漆黑、枯槁；一边的黄猫似睡非睡，睁着一只眼窥探另一边的寂然；一边的黑猫似醒非醒，浑然无觉于另一边的蓬勃。故事一路在这种对比与对立中展开。
       接下来的故事中，幸运先生进入不幸女士那肃穆的领地他那肥胖的身躯，高昂的头高跷的脚尖，手上的大盆植物，车上的一堆家当无一不倾斜着，并且他是闭着眼睛做梦一样挎着彩虹走过来的。我们可不可以理解这是不是幸运先生沉浸在自己梦想的国度啊？在硕大的花盘里沉睡，任由蝴蝶栖息指尖，早早的开窗向太阳招手，点起烛火迎接穿着绿皮鞋的月亮。坐着雨伞，在雨水中欢唱，把风筝远放到飘雪的高空，谁能抵挡这样的美纯真与自由。所以不幸女士在抗拒之时也不安的观望着幸运先生的世界，绘本读到最后，展现在我们面前的是一幅其乐融融温馨和谐的画面。
      幸运先生和不幸女士彼此牵手站在郁郁葱葱的草地上，百花齐放万紫千红，鸟儿在树枝上引吭高歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，两朵明艳的向日葵骄傲地绽放着。花丛掩映中，两只猫咪相互依偎，小猪和山羊也在亲昵友好交流。生活多美好！一直板着脸，面无表情的不幸女士终于展露笑颜，这才发现，其实她笑起来也很美。我多么希望亲爱的孩子们明白：生活当然不可能一直和风细雨艳阳高照，生活中既有幸运也有不幸，但是至少选择权掌握在我们手中，我们需要在幸运与不幸之间找到平衡找准支点。
   当幸运降临时，请欣然并满怀感激地接受。当不幸到来时，亦坦然并心情平静地面对.不管怎样，在顺风顺水的境遇里时，请充满热情地生活着。有时候，其实幸运和不幸就在一念之间。
     无论何时，朝气蓬勃积极向上地生活态度总不会错！
     《幸运先生和不幸女士》是大奖章绘本系列里的一本，系列里还有《大海里的小岛》，《孔雀河蜂鸟》等等，大奖章不是用来挂着闪亮的，而是让生命的呼吸能优质，让呼吸的生命能给世界多些的闪亮。今天的我们，的确要多关心些明天的世界，因为明天的世界，恐怕是会有很多不乐观和意外的，会有险情。我们真实的关心了，那么我们的后代一定会称赞我们，会把给我们的大奖章写进历史的书籍里。我们虽然读不到，看不见，但是我们的浪漫情怀应当这样渴盼。谢谢我们的大情怀，大浪漫，大爱，大奖章吧！

张启尧

《噢！中草药》这是一本专为儿童打造的中医药科普图画书。对现在的孩子们来说中草药似乎离他们的生活很远，他们并不知道其实身边常见的很多花花草草就是中草药，中药资源已经融入了我们的日常生活，在抗击疫情中，中草药更是为疫情防治做出了独特贡献。这本书给了孩子们一把打开中草药神奇世界的钥匙，既向孩子们展示了生活中常见、常用的中草药，又将科学之门留给孩子们，引导孩子们去探索和发现，感受身边的中医文化。中医也是我国十大国粹之一，了解一些中草药知识，能够增强文化自信，让中华民族的优秀文化传统发扬光大。
    枝繁叶茂的树木不仅能净化空气，而且浑身都是宝；水边随风摇曳的蒲草、池中亭亭玉立的莲、海底绵绵飘动的海藻，都是可以治病的自然宝藏；看似平凡的野花野草，其实是治病的良药；我们每天都在吃的水果蔬菜和粮食谷物，竟然很多都是中药材。
    在绘本中还向孩子们介绍了屠呦呦，因为长期研究中草药从植物中发现并提取出来青蒿素，拯救了数百万的疟疾患者在2015年10月获得了诺贝尔医学奖。这本书让孩子能够清楚地感受到我国中医药科学的独特魅力，在孩子心中种下一颗种子，激发他们对中医药学的兴趣热爱。

张启尧

教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别以真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。
在我的工作中，我开始注重以人为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到＂我能行“，＂我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力

张启尧

教材是教师教、学生学的基本依据和物质基础，但在教学中过分的把教材当圣经，格守教材不敢越雷池半步，把一门充满生气和灵性的课程变得沉闷、单调、乏味，那么，教学就会犹如一张网、一团麻，很难做到纲举目张，教材反而成了我们搞好教学的瓶颈。可见，处理好教材，才能上好一节课。教师要在深刻领会教材蕴涵的教育功能和课程理念的基础上，通过科学的处理和有效的组织，合理的分析和解读教材，既尊重教材，又正确地把握教材、用活教材，灵活地进行课程内容的加工、调整、组合、补充、延伸、改编，这样才能使学生的学习活动既轻松又实在。

张启尧

中国是世界上最早出现私塾的国家，也是世界上最早出现教育的国家。孔子就曾经提出过“有教无类＂的这个思想，但是这并不代表着什么人都教，它也是有范围的，比如那些没有品德的人便不属于这个范围之内。
在东周那个礼崩乐坏的时代，德育就显得尤为关键。而现在，我们也正在面临着一个礼崩乐坏的世界。而造成这个结果的原因似乎就是学历和成绩成为了社会资源分配的唯一标准。
德育属于教育，教育更是离不开德育，二者是相辅相成的。但是现在有些学校与父母为了追求所谓的分数和排名，毅然撇去德育这个教育中的重要部分，丝毫不注重学生与孩子自身内心修养的发展和提高。只要学生的成绩好，无论他犯了多大的错误，学校都能一了了之，甚至是睁一只眼闭一只眼。这也就造成了一些学生虽然看起来成绩优异，但这背后，却隐藏了一个肮脏的灵魂和不堪的思想。
近年来发生的一些如北大才子弑母事件等等，都与这种撇弃德育的教育模式有着千丝万缕的联系，也让人们对于这种教育模式产生了深深的质疑。在笔者看来，这种撇去德育的教育，是将学生一步步推进犯罪的深渊，这无异于慢性杀人！