选修2 跨学科综合课程的设计的尝试

张笑艳

绘本阅读《奥莉薇》和美术的跨学科设计
《奥莉薇》这本绘本故事，奥莉薇就是每一个小孩的翻版，它淘气、贪玩、喜欢漂亮的衣服，也可以和身边的伙伴玩成一片；每次出门前，都要把自己的各种衣服拿出来，试穿好多件。这都是很多小朋友都爱干的一件事；去画廊看了展览，看到喜欢的画，心里默想这很简单，我也能画呀，于是回家后就在墙上乱涂乱画啦；还有睡觉前，总是喜欢拖延，让妈妈读了一个又一个故事···……
   似乎每一件事都有我们一年级学生的影子，那么你心目中的奥莉薇是什么样的呢？相信每个学生都有自己不同的看法，那就用自己的彩笔画一画吧。
   Ta画的奥莉薇可能就是心中的自己。

崔立媛

语文综合实践课程
活动目标：
　　语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。
　　一、情感目标
　　1、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
　　2、通过参与此次实践活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。
　　二、能力目标
　　1、培养学生观察能力，比较分析能力和理解思维能力等。
　　2、培养学生现代信息技术的熟练应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道收集和整理资料的能力。
　　三、认知目标
　　1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
　　2、加强交流，在交流中实现资源共享，使双方达到共赢。
　　活动准备：
　　1、多媒体教学设备。
　　2、照片、数据、文字资料。
　　活动过程：
　　一、导语主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？
　　（一）各小组成员在班上相互交流。
　　（二）教师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。
　　二、小组汇报
　　（一）摄影小组汇报
　　侦察员向大家展示并交流：
　　（1）展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法；
　　（2）展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸（即作业本纸）及自己的感想。
　　（3）展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。
　　（二）演艺小组汇报
　　（1）情景再现："残存食物的形成"。
　　（2）情景再现："废纸山的形成"。
　　（3）情景再现："垃圾箱在哭泣"。
　　（4）师随机采访：小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。
　　（三）调查员小组汇报
　　（1）调查A汇报作业本纸用纸调查情况。然后请同学结合实际谈谈感想。
　　（2）调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况，并随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。
　　（3）调查员C汇报同学食物残存调查情况，从而谨请同学"爱惜粮食，不要浪费"。
　　（4）调查员D汇报各班产生垃圾的调查情况，就调查报告里提到的"净化校园，从我做起"引导学生展开讨论。
　　（四）网络小组汇报
　　学生汇报以下相关资料（结合多媒体展示资料及图片）
　　（1）有关垃圾对地球危害的相关资料。
　　（2）有关垃圾回收的相关资料。（3）有关如何处理垃圾的相关资料。
　　三、学生自由展示
　　（一）提供机会：据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会。下面，就请你们来说说吧。
　　（二）学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。
　　（学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到实质；展示形式也十分丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作及科学小实验等。）
　　四、小结延伸
　　（一）谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？
　　1、学生谈。
　　2、教师谈。
　　师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性，而且，都意识到了垃圾对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。
　　（二）献计策：
　　1、请大家发挥智慧，献出自己宝贵的金点子，让我们的感受用尽快的时间变成行动，并且争取让更多的人加入到我们的实践队伍中来。
　　2、由各小组到学校、社会上广泛发放"金点子"调查表，征求大家有效减少垃圾的计策。以便做好环境保护工作。