北郡小学2023年春季运动会

申晓姿

      春风拂面，灼灼芳华，当运动的旋律响起，当拼搏的精神被激情点亮，蓝天、白云、绿草和红色的跑道交相辉映，4月27日上午北郡小学2023年春季运动会开幕式正式开始！

      此次春季运动会的组成由个人与集体竞技项目、集体趣味项目、亲子游戏、教师趣味项目组成，让学生们体验运动的快乐与竞争乐趣，以此培养学生协作意识，激发学生运动潜能。

      竞技项目，学生们全情投入，奋勇争先，在赛场上发扬永不言败的体育精神。赛场上掌声、欢呼声、呐喊声此起彼伏，整个赛场热闹非凡。

      集体趣味项目每个年级设置不同的游戏，集体趣味项目增强了班级的集体意识，使全班学生都参与到其中。

      1-3年级增设亲子项目，游戏中，学生与家长配合默契，更进一步增强了亲子关系，更提高了家校之间的凝聚力。

      教师趣味项目的开展丰富了教师业余生活，增强教师之间的凝聚力，每个项目都是体力与智慧的角逐，更是团体协作的完美比拼。

      历时两天半的北郡小学2023年春季运动会圆满落幕。回顾比赛，运动场上精彩激烈的角逐，演绎了一幕幕令人感动的坚持不懈，一切都很好的诠释了体育精神。

      本届运动会是一届成功、和谐的盛会,各班同学奋力拼搏、努力争先，取得了竞赛成绩和精神文明的双丰收。希望我们全体师生把永不服输、永不言弃、咬牙坚持、努力争先运动精神带到今后的学习、工作和生活中去，以饱满的热情、昂扬的斗志，创造出学校发展和学生成长的优秀业绩。

申晓姿

运动会过后，体育课上，学生们变得很浮躁。这个时候需要教师正确的引导，对于运动会上体育成绩优秀的班级，除了要表扬以外，要告诉他们胜不骄败不馁。对于成绩不理想的班级，也要多鼓励。运动会对于一个班级的凝聚力起到重要作用，比赛成绩不是最主要的，培养学生运动兴趣，团结同学，积极向上才是运动会带给孩子们最大的收获。

申晓姿

体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢简单欢快的集体游戏，体会着同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦；有的学生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅；有的喜欢在个人项目中一展身手，有的则喜欢做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应尊重学生的个性特征，让学生有必须的时间支配权，项目选取权，以利于培养学生的个性，实现自我。事实上，教师不可能保证每一位学生对教学内容都感兴趣，这时，切忌过多地使用行政命令，让学生的言行“强行入轨”，而应开动脑筋，寻求教学的契机，兴趣的突破口。

申晓姿

申晓姿 发表于 2023-5-12 08:36
体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢简单欢快的集体游戏，体会着同伴之间的默契配合，斗智斗勇的 ...

体育教学之快乐，就应是双向的。在让学生快乐学习的过程中，教师也应该是快乐的、简单的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热烈而又理智。如果教师的课上得很累，很死板，那么，这样的课决不能算是好课。

申晓姿

用心去关注“每个学生”
世界上找不到两片完全相同的树叶 ，教学中我们也找不到两个完全相同的学生。《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动潜力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别，差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的”教育平等”，我们在体育教学中教师要关注 “每个学生”，对“每一个学生”要确定层次水平目标，寻求适合学生的有效的教学方式，有针对性地因势利导，帮忙学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。