教育无小事---王俊萍教育随笔

王俊萍

成 长

一年级孩子年龄小，在家基本上都是“小公主”、“小王子”，家务活他们几乎没有干过，因此我想当然认为他们做不好值日，这一年内，上半学期教室卫生完全是我干的，下半学期，我带着他们做。

有一天，我突发奇想，如果我录个扫地视频给他们看下，他们能不能学会值日呢？说干就干，我找了一个特别有灵气的小姑娘，一点一点告诉她怎么扫地，然后把她扫地的过程录成视频，周五班队会课上，我给学生播放了这个视频，并大力表扬了这个小姑娘。

很快惊喜出现了，今天下午送完放学队回来，我发现教室很多孩子都在扫地，而且他们不再只扫走廊，还把桌子缝都扫得干干净净，他们真的长大了！

办法总比问题多，为了让他们成长更快，我要“绞尽脑汁”。

王俊萍

教学随笔之跟着时节学习古诗
                                                                                                                  跟着时节学习古诗
古诗词是中华传统文化的精髓，如何让孩子们喜欢上古诗词，并带着理解积累古诗词，这很值得思考。不过还好，机会总算来了，晚春时节，柳絮漫天飞舞，很多都飘到了教室，孩子们兴奋极了但又不知道这是什么，于是开展一场课外知识讲座很有必要，学习一首跟柳絮相关的诗歌也势在必行。
跟柳絮相关的诗歌有很多，其中适合一年级孩子，又容易理解的就是韩愈的《晚春》了，诗歌中有一句“百般红紫斗芳菲”，为了让孩子们更形象地理解，我拍了校园里和石津灌渠公园里百花盛开的照片，然后告诉孩子，这就是“百般红紫斗芳菲”，孩子们一下子就知道了，后面两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，我结合外面正在飘扬的柳絮，告诉孩子们，看，窗外的柳树无法开花，但它又不甘示弱，就采用柳絮飞舞的方法让大家知道它。
在后来的知识讲座中，我又详细讲了柳絮飞舞的真正原因，是柳树在传播它的种子，把种子包裹在轻飘飘的毛毛中，然后乘着风飞到适合生长的地方生根发芽。
跟着时节学习古诗词，是不错的方式，今后我会更关注时节，让孩子们跟着古人一起体会诗歌中美丽的景象。

李付娥

不小看孩子的模仿力、观察力和好奇心，放手给他们或许会有意想不到的效果。

王俊萍

跟着时节学习古诗之立夏
5月6号是立夏，那天天气阴沉沉地，气温也不高，孩子们还穿着厚厚的衣服，但从气象预报上看，下周天气一旦晴朗起来，温度基本保持27度左右，孩子们能穿半袖了，那有没有一首诗恰好符合这个情景呢，别说，我还真找到了，就是宋朝范成大的《喜晴》,这首诗前两句我用图片向学生展示，引导孩子们说出，夏天到了，诗人窗前的梅子熟了，墙角的竹笋也长成了一片竹林。后两句则让学生结合着生活实际理解，诗歌中的情景跟咱们现在一样情况一样，每天都下雨，所以感受不到夏天的到来，等过了这几天，天气放晴了，气温一下子就上来了，我们就可以穿半袖了，这说明夏天已经彻底来到我们身边了。过了几天，果然如此，孩子们才算彻底理解了诗歌。在理解的基础上背诵，他们很快就背会了。
喜晴
宋  范成大
窗间梅熟落蒂，
墙下笋成出林。
连雨不知春去，
一晴方觉夏深。

王俊萍

让《学生行为指南》活起来

     每间教室都张贴着《学生行为指南》，可是如果没有人关注它，它就只能像个装饰品一样待在墙上，那如何让冷冰冰的文字进入学生心里并产生效果呢？学校和老师们都在想办法。
学校制作了《学生行为指南》KT版和条文贴，接下来就是老师们大显身手的时候了。
首先制定升级规则：得到两个贴，升一级；
                  得到五个贴，升二级；
                  得到十个贴，升三级；
                  得到十三个贴，升四级；
                  得到十五个贴，升五级；
                          ……
      以后都是三个贴升一级，但也要具体情况具体分析，如果难度太大了，可以随时调整规则，但调整之前一定要跟学生交待清楚。制定升级时，也一定要特别注意，我们的目的是让学生进步，那就要想方设法让他通过自己努力得到贴，太简单，学生不会在意，太难，学生一直升不上去也会产生懈怠状态，因此，制定发贴规则一定要符合学生的实际情况。
学校发下来的贴，跟学生行为指南相对应，分别有：保护环境贴，适当表达贴，关照自己贴，遵守规则贴，文明行走贴，团队活动贴，学会尊重贴，关于这些贴，我这样使用：
    学会尊重贴：最高贴，一个贴抵别的贴两枚，
    关照自己贴：自己主动做一件事情，比如上课铃声打响，主动拿起书读；课间操主动站队；课间自觉管理好自己，不在楼道中跑，不大声喧哗等都能得到关照自己贴。
   适当表达贴：上课认真听，对老师提的问题能回答，或者创新型的回答等，可以得到表达贴；
   遵守规则贴：这个贴跟前面的关照自己贴有很多功能重复，所以两个贴可以混合使用；
   保护环境贴：自己的椅子和桌子下面干净整洁，挨着自己的走廊桌子缝都很干净，自己主动捡起地上一片纸等，都能获得保护环境贴；
   文明行走贴：就是在走廊中，教室，人多的时候，稳稳当当、有秩序地走，而且都走右侧，上下楼梯时也走右侧，可以获得文明行走贴。
   团队活动贴：同桌之间，前后桌之间，课间操期间，眼操期间，既能管理好自己，又能提醒别人站好队，可以获得团队活动贴。
       前期准备做好了，就欠“东风”，这股风必须重要，那就是老师的关注，和孩子们的荣誉感，为了让孩子们重视升级，我们每周五班队会课上都隆重地让得到相应数量贴的学生进行升级，升级过程中，所有孩子都看着他并鼓掌，同时老师满足他的一个愿望，当然这个愿望必须合理且在老师能够接受的范围之内，比如优先出教室们，举班牌，当排头，跟别的孩子换座位等等。
到目前为止，孩子们仍然很热衷于升级，当然很多优良的习惯也慢慢形成了，他们做好了自己，我自然也就很轻松了。

王俊萍

红色教育就该多一点

       今天上午，学校六一文艺汇演，这次汇演，品质之高，至今令人难忘！其中有好几个节目涉及到了红色教育，这些节目，孩子们演得太精彩了，动人之处，令人眼泪直流。
    《这盛世如你所愿》、《盛世中国》，这两个节目有些重合，但重合之处恰恰是最令人感动的地方，是呀，我们现在拥有的安宁祥和的生活，都是曾经一个个年轻的生命用鲜血换来的，他们中有的甚至还没有成年，可奉献、责任、国家大义让他们的脊梁挺得直直的，让他们的骨头硬硬的，让他们甘愿用血肉之躯铸造美好的新中国。
      现在，我们吃得饱，穿得暖，住得好，但我们要时刻明白，这样的生活多么来之不易，我们大人知道这一点，我们还要把它告诉孩子们，还要一代代传递下去，这次文艺汇演中的红色节目就是重要的方式，它用直观形象的方式让孩子们体会到今天美好生活的珍贵性，只有我们好好珍惜，才能告慰那些英雄的魂灵。

王俊萍

跟家长沟通要讲究策略

      有句话这样说：“家长的态度，决定孩子的高度。”可见，在教育孩子方面，不仅学校发挥着重要的作用，家长也尽着重要的职责，只要家校联合起来，才能共同促进学生的成长。鉴于此，我这样做：
     1、经常与家长保持沟通。及时跟家长沟通学生的问题。沟通时，要尊重家长，积极寻找解决问题的方案，而不是一味地职责孩子的缺点；当学生有进步时，也要及时告诉家长，让家长体会他对学生教育的重要性。
     2、合理地利用班级群。小学阶段的孩子，家长关注度很高，时不时在群中发一些学生的做得好的照片，家长不仅很开心，还能明白教育孩子的方式，同时理解教师的工作。
     3、学会换位思考。班主任与家长的沟通中，不能只是简单地要求家长去监督孩子。我们班主任要详细指导家长怎么去做，告诉家长教育的方法。在教育学生的过程中，班主任也要学会站在不同的角度去思考，学会从学生的角度出发，学会从家长的角度出发。教育是需要因材施教的，只有当班主任指导家长可操作的教育方法时，家校沟通才能发挥合力，才能帮助学生更好地适应学校生活。

王俊萍

部首和偏旁的的区别

       从一年级语文上册第四单元开始，学生接触到了部首和偏旁，那这两者有什么区别呢？之前，我一直认为它们一个意思，讲课时有的时候说“这个字的部首是什么”，有的时候又说“这个字的偏旁是什么”，还有的时候直接说“这个字的偏旁部首是什么”，你看，说得糊里糊涂的，学生听得也就马马虎虎，到最后，我们都弄不清楚到底什么是偏旁，什么是部首。
       后来经过查资料，才发现这两者差别还挺大的，一般情况下，合体字才有偏旁，如“江”，它由“左偏旁”和“右偏旁”组成，而独体字则没有偏旁，但它们都有一个共同的特点，那就是都有一个部首。一般情况下，独体字的第一个笔画是它的部首，合体字到底哪个偏旁是部首，主要看表意，还以“江”字为例，它的左偏旁表意，那它的部首就是左偏旁三点水了。弄清楚了这两者之间的区别了，再教给孩子们时，咱们也会底气足足的。