许晓玲主题帖

许晓玲

教育随笔

    这学期我教三年级的计算机课，我认为小学计算机是以更多直观形象、趣味性地操作来培养学生的计算机思维，养成使用计算机解决问题的能力。所以，近期我在讲文本工具时改变了以往的教学方式，与语文结合起来，让学生在学文本工具的同时练习打《元日》这首古诗，最后根据这首古诗所表达的意思让学生发挥自己的想象力，根据自己的理解添加配图，从而实现图文并茂。学生刚开始打的时候学生还是很开心，认为自己很快就能打出来，可是当他们在练习的过程中就发现遇到了问题：有的学生拼音突然不会拼了，有的学生“声”字和“曈”字也打错了......当他们打完留时间检查的时候，他们都认为自己打的字都对，可是我检查的时候就检查出来错别字，再让他们修改。最后这节课的效果还是不错的，学生下课离开机房的时候还笑着对我说：“老师，学了这节课，这下再考到这首古诗，我再也不会有错别字啦！”

许晓玲

读《56号教室的奇迹》教育随笔
       在读这本书之前，我是带着很大的疑惑去读的，书中的这名老师为什么能够给学生带来这样的改变？在读完这本书后，身为青年教师的我内心深受感动，当一名教师倾其所有精力、美德与创造力来培养学生时，就注定了他的不平凡；当一群贫困来自移民家庭的学生有此幸运遇到这样好老师时，也注定了他们的人生不会平凡。《56号教室的奇迹》讲述的就是这样一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹。最为让人欣赏的是，雷夫老师不仅有热忱，更有策略。为众多老师及参与教育的家长们提供了具体实施的案例，在指导怎样对待处理诸多教育教学问题时，列举了诸多事例，甚至列举了许多书名、音乐以及网站，有很高的借鉴意义。列举一些本书对我的教学教育触动较深的地方：与学生建立信任的法宝是“公平”、学生永远都是教育的主体、循序渐进地给学生们提出行为的要求和准则。
      通过阅读这本书，我更加坚定自己的信念，坚定了自己的方向。雷夫老师的慈悲之心，真诚之心，给予孩子们无私的帮助等等，都被我视为榜样，我将在今后的教育实践中去践行，去学习，让我们的孩子能够得到真正的自由，快乐的学习。

许晓玲

教育随笔—父亲节

       “世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草......”每当唱起这首歌便让我们想起温馨的母爱。但父爱又何尝不是让人回味呢？父爱如山，沉默威严；父爱似海，宽广深沉；父爱像茶，浓香醇美，待人仔细品味，才能尝出其中的甘甜。父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。
       父亲节即将来临，在这周的课堂上，我让学生利用计算机上的画图软件给自己的爸爸制作一幅精美的画送给自己的父亲。先是让学生欣赏了一些优秀作品给学生一些引导，然后让他们按照自己的想象力制作属于自己的父亲节礼物，一说到送给父亲的礼物，学生们比以往都认真呢！有的学生制作奖杯，有的学生制作奖状，有的学生制作手抄报，上边写上对父亲的祝福语，还有的学生把平时自己父亲的爱好都写出来了呢！各个学生都在用心的制作，都在用图画表达对父亲的爱！

许晓玲

教育随笔

    最近时常在感叹每个学生身上都具有巨大的潜力，只不过是需要我们用心发现。计算机本来就具有很强的综合性，对于刚学习计算机课程的三年级学生来说，主要是在他们学会一些基本知识的基础上培养他们学习计算机的兴趣，在上周的一节课上，在他们完成老师布置的任务后，我让他们打开画图软件，可以按照自己的想象力，随意创作一幅自己喜欢的画，其实留给他们自由创作的时间并不多，没想到，有一个学生在自由创作的时间来画了一辆车，而且用鼠标来画不是很好控笔，他竟然在这么短的时间内画出了这么一幅画，我当时非常地惊讶，一直在赞叹他的想象力。其实每个学生都很有想法有想象力的，只不过需要我们去发掘去引导。