谢波的主题贴

谢波

分享本学期一些体会

谢波

读《赏识你的学生》有感

最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、赏识是爱，赏识是尊重
赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的"精英教育"致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的"差生"，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。"一支铅笔有多少种用途?"-一无数种，更何况万物之灵的人!爱是尊重。作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。

二、赏识是不经意的一次鼓励

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。

书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋的，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋了的老人听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。

美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，仔细地看，由衷地赞叹：“太棒了！”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒！”客人当然点头附和：“真不错！”儿子受到了鼓励，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高，成为杰出的人。

三、赏识是用生命诠释的艺术

《赏识你的学生》中专家说道：“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命，才能真正达到对孩子的理解。”要理解学生，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信心。要达到这种境界，不是一蹴而就的，它需要我们不断去摸索，实践——试着去了解每一个学生，试着去知道学生需要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的……在长期的工作实践中，形成自己的一种技巧，甚至形成一种人格魅力。《让孩子摆脱噩梦》中写到李圣珍老师救治了许多的“问题孩子”，她的成功正是教育教学艺术、人格魅力的体现——用自己的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。

新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，突出“以人为本”的理念，而《赏识你的学生》——就是这本书，为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。

从《赏识你的学生》这本书中，折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念；折射出几个永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容……天下的孩子相貌不同，性格不同，但有一点是相同的———渴望听到喝彩。作为一个教育者，又何必吝啬简单的一句：“孩子，你能行”呢？

我坚信“给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获”，只要有爱，学生健康成长的梦想就可成真。

谢波

冀教版小学数学二年级下册第四单元课程纲要

课程名称：数学

课程类型：必修

教材来源：河北教育出版社2014版

适用年级：小学二年级

课    时：3课时

设 计 者：谢波  陈婧 苏毅  徐双美   

一、背 景：

★2022版新课标的具体要求：

内容要求：在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。（19页）

学业要求：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（19页）

教学提示：通过创设简单的情境，提出合适的问题，引导学生发现数量关系。（20页）

★单元教材整体解读：

本单元是在学生已经学习了比较物品大小和轻重的基础上安排的，学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，通过具体的生活情境，帮助学生认识质量单位，初步建立1 克和 1 千克的观念，知道1千克=1000克，并会进行有条理的思考。基于此本单元最重要的核心素养是量感，同时还要培养学生的估计意识。

从整个小学阶段来说，质量单位只需要让学生认识三个：克、千克、吨。纵向来看，二年级下册认识《千克和克》，三年级上册认识《吨》，连续两个学期就要将这三个质量单位弄清楚，时间紧凑，所以第一阶段《千克和克》的认识显得至关重要。横向来看，冀教版数学教材将《千克和克》分为两课时，第一课时用玻璃球测量物品的质量作为起始课，设计了三个用天平测量的活动。对比本册第一单元不难发现，通过设计这样的活动，让学生不仅体会到统一质量单位的重要性，还能进一步感受知识之间的联系，培养学生的转化思想。第二课时通过各种感知活动建立1克和1千克的表象，并会进行简单的换算；这样既培养学生的推理意识、运算能力，和估计意识，又能培养学生解决一些与“量感”有关的实际问题。“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是数学课程标准的重要理念之一，因此在教学中要从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，学会用克与千克的关系解决生活的问题。又因在日常生活中，我国大部分地区人民的生活习惯是使用“斤”这一质量单位，所以在实际生活中，学生对于用千克和克做质量单位体验不多。基于这两点，我们在原有两课时的基础上增加了一课时的综合实践课——超市购物。小组合作，记录购买物品的数量、质量、价钱等，锻炼学生利用所学知识解决生活中实际问题的能力。让学生们走出课堂，走进生活实际，去生活中触摸质量，丰富“量感”体验，同时也加强了学科间的融合。

★学情分析：

学生虽然在生活中都接触过与质量有关的事实，已经有了初步的物体轻重的观念，但是质量单位还缺乏认识。主要原因可能在于质量单位不像长度单位那样直观，学生不能靠眼睛观察得到，只能靠身体的感觉感知，因此要让学生在实际操作的活动中，对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，加深和巩固这两个质量单位的观念；所以本单元要课堂紧密联系实际生活，学生能更好地理解所学知识，将所学数学知识运用于生活。

二、目 标：

1.在具体的生活情境中，认识质量单位千克和克，会用字母表示，知道1千克＝1000克。（重点培养的核心素养是：量感，符号意识）

2.在用玻璃球测量、比较物品质量的过程中，会用语言描述测量的过程和结果。（重点培养的核心素养是：量感，推理意识）

3.对测量活动有好奇心，培养初步的估计意识，体会质量单位和测量工具在日常生活中的广泛应用（重点培养的核心素养是：量感，应用意识）

单元重点：认识质量单位千克和克，会用字母表示，知道1千克=1000克。

单元难点：能选择合适的单位表示物体的质量。

三、内 容：

单元内容	课时安排	课时目标
用玻璃球测量物品的质量	1课时	1.认识天平，用玻璃球做单位测量物品的质量，并用语言描述测量结果。    2.会使用测量工具比较物品的轻重。
认识千克和克	1课时	1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、千克的质量概念，知道1000克=1千克。   2.认识天平和常用的各种秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的称量和计算。并培养学生估量物体质量的意识。   3.通过掂一掂、估一估、称一称等小组合作活动，培养学生的合作交流能力和动手实践能力。
综合实践课	1课时	1.在探究过程中感受质量单位千克和克在生活中的应用。    2.拓展学生的视野，培养学生的数学学习兴趣。

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四、实 施

（一）课程资源

1.冀教版义务教育教科书小学数学二年级下册。

2.冀教版义务教育教科书小学数学二年级下册教师教学用书。

3.课外资源： ①本单元提供的课程纲要及教学案例。

②课外资源补充:电子秤的来源、千克的由来。

③跨学科(科学)资源补充:天平的使用方法及注意事项。

（二）教学建议

1.二年级学生的思维还是以具体形象为主，所以本单元我们设计的起始课、探究课、综合实践课都要直观、浅显、易懂，不能太快上升到抽象的理论。

2.天平的操作也是很难、很费时间的，可以与科学老师沟通，在科学课上先提前认识天平，上数学课时学生就不会觉得过于新奇而总是去看、去摸天平了。    3.各种秤的介绍不能只放一个视频播放就完事，如此多的秤放在一起认识，学生们记不住，只是走马观灯看了个热闹，效果不明显，只有在情境中去认识秤，才能让学生与实际生活相结合，学生自然就记住了，也更符合学生的认知水平。

4.练习题的设计形式要多样、有趣，包括填合适的单位，估计物体的重量，判断对错等，让学生运用所学知识解决问题，进一步巩固和升华质量概念、感受数学的乐趣，体会数学与生活的联系。

五、评 价

单元学习评价的目的在于了解学生学习目标达成情况，调控学生学习过程，为进一步的教学做指导。因此评价方式选择了过程性评价和结果性评价，客观全面地进行评价，评价的维度注重多元化，从多角度全面的分析学生，在评价结果方面，更多地关注学生的进步，关注学生能力和素养的提升，为后续教学提供参考。

谢波

听书感受:
学会认错，认错是人生的必修课从小事修炼自己
挫折给你带来很多修炼的机会
一心只想一帆风顺会让自己的状态变得脆弱活好自己，分清自己的事、老天的事、别人的事(不怨天不由人，下学而上达)
放下傲慢，谦虚待人，认真静心听别人讲话(在认真听别人讲话的时候会让人产生链接
每个人人生当中遇到的问题，根源都在自己让人生变得简单，把修炼自己当作人生的目标
我们人生来的时候什么都没有，走的时候也什么都没有，把那些人生可度量的东西换成一种人生的位移，难以度量的但是你自己可以感知得到的东西，顺境逆境都在修炼，一路都是欢喜的，你所执着的那些外在的东西注定会让你失望，但是我们可以修到欢喜，修到开心，修到接纳，修到谦虚，修到接纳自己喜欢那个自己。