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小学音乐教育随笔
小学音乐教学,不是为了培养一个个音乐专家,而是为了使学生获得一定的音乐素质,从而受到音乐审美陶冶.
音乐欣赏教学就是让学生听赏各式各类的音乐作品,整个教学过程就是一个对音乐的感悟过程.主要内容都是针对培养音乐基本素质的感悟性内容.在对音乐的感悟中,对于小学一年级的学生来说,通过教师的引导,来培养学生的音乐感受力,其中包括对音乐要素的感受力,音乐风格的感受力,其中包括对音乐要素的感受力,音乐风格的感受力,音乐情境意象的感受力等.在培养这些感受力的同时,使学生的人格情操得以陶冶.学生对音乐的这种感受,并没有过系统的音乐知识的学习和音乐技能的训练,来自于音乐的熏陶和自我丰富的人生感受对音乐的移情.因此说,音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的核心.
唱歌教学则是通过音乐乐谱的要求来实施的一种主体活动--歌唱,从而在活动中感受.体验.审视和表达音乐和音乐的美来达到目标的,在活动过程中同时获得了正确的歌唱方法--一种音乐表现力.唱歌教学有技能训练内容,诸如吐字.发声.音准训练等,但对这些追求的目标不是专业要求,而是普及性要求,只要能自然地运用嗓音来歌唱,使个体的歌唱潜力得到一定的发掘就达到了教学目标.
总之,教学中追求对音乐的感悟,就是要求教学要以培养学生音乐基本素质为核心目标,转变教学观念,改善教学方法,从音乐课的特点出发,教学活动以感悟音乐为核心, 有音乐来培养音乐的耳朵 ,使音乐教育真正实现其教育功能,在素质教育中发挥其应有的作用. |
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发表于 2023-6-9 08:40:25