李晓丹主题帖

李晓丹

在给二年级孩子上立定跳远课时，他们的态度总是不认真，根本不听要领，只想自己玩自己的。为什么一些孩子会出现这种情况呢？我是不是要采用一些有趣的活动让孩子们真正地参与到教学中呢？于是我马上转变了策略，让孩子们停下来，对他们说:“我们现在做游戏好吗?”孩子们一听做游戏，一下子就来了精神，连蹦带跳地喊:“好，好!”还有的孩子迫不及待地喊:“老师，做什么游戏”“老师，快点开始呀!”于是我根据立定跳远的特点，安排了一个“青蛙过河”的游戏，在地上画几个圆圈表示荷叶，让孩子们自由结组选出负责人进行比赛。同学们积极踊跃、争先恐后地参与到比赛中，下课了还有孩子围着我说:“老师，下节课我们还做游戏吧!”

课下我也进行了反思其实二年级孩子协调性较差，注意力不易集中，理解能力也不强。立定跳远动作虽然简单，但对于二年级孩子来说仍然是有一定难度的。在教学中，要设计新颖、有趣的练习方式和手段来调动孩子的积极性，通过游戏或竞赛的方式诱导孩子进入角色，激发其练习兴趣。同时，在教学中要关注孩子们的个体差异，尊重孩子们的主体地位，利用孩子们活泼好动、争强好胜、善于模仿、喜欢表现自己的特点来组织教学。结合游戏“青蛙过河”，采取不摆臂的跳跃和摆臂的跳跃，利用海绵垫不同的摆放方法，使跳跃的高度和远度发生变化，让孩子们在练习、对比中体会不摆臂跳跃和摆臂跳跃的区别，从而意识确摆臂的重要性。用情景来激发孩子们对体育活动的兴趣，在“玩中学，学中玩，玩中创”，使他们体验向上跳起的感觉，由易到难、由简到繁、循序渐进地掌握立定跳远动作。将体育教学与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良好的学习氛围中，也使课堂不再乏味，让学生真正成为学习的主体。

李晓丹

跳绳课上，刚开始跳的时候孩子们学习兴趣都很高，我让他们用手中的跳绳计时跳，可没多久他们就失去了兴趣，为了激发大家的学习积极性，从拍手慢节奏到快节奏跳，到配合音乐让他们跟节奏跳，最后留下时间让他们根据自己手里的跳绳，自己创编各种练习。
在巡回指导的过程中，学生的出色表现使我感到非常震撼，他们的想象力很丰富，有后摇跳，有双臂交叉单跳，有并脚跳和交换腿跳，有交叉跳，有集体跳绳，有以绳当竿持绳的两端进行跳高练习、有以绳当线在地上组成各种图形进行立定跳远的练习，有跳绳接力，有两人三腿跳等，形式多样。学生的学习积极性和学习兴趣在我的表扬和赞美声中高涨，临近下课，吹哨集合，他们还感到意犹未尽。
其实只是转变了思路打破了跳绳器材、场地、人数的限制，采用内形式多样学生喜爱的方式进行教学，却收到了很好的教学效果。跳绳方法上在有氧、无氧跳绳练习时采用中间间歇15秒的方法，练习时间大致相同一组加快节奏跳，一组放松跳，交替练习，学生的学习兴趣和积极性都非常高。
给学生自主学习的空间，营造宽松愉悦的学习氛围，给他们自信，给他们搭建展示平台;我们适当的也要转变角色，把课堂真正还给学生，每个学生都会有进步和提高。

李晓丹

最近观看了电影《黑鹰少年》，真实的再现了四川大凉山篮球少年热血追梦的故事，被他们的不负热爱与逆境成长的励志经历所感动。
之所以被他们感动，是因为他们]黑瘦、弱小的体型之下藏着一颗坚毅、发光的心。队员平均年龄12岁，平均身高1.3米，多为留守儿童或孤儿。但因为篮球，他们小小年纪就找到了热爱所在;也因为热爱，他们从泥土地打到水泥地，又从水泥地打到木地板。篮球在崇山峻岭间为他们开了一扇窗，热爱则为他们插上飞出大山的翅膀，让小小少年在广阔世界里自在翱翔，训练更是艰苦。没有篮球架，那就自制简陋支架;没有篮球场地，田间地头、泥地土地都是练习场;没有专业教练，手机视频就是“老师”;没有赛场，那就一天天地练、一点点地赢。这群“小脏孩儿”也许并不懂执着逐梦的分量，也不明白篮球会如何改变他们的命运，支撑他们的仅仅是因为热爱。因为热爱所以专注，可以从晨光喜微练到暮色四合;因为热爱所以纯粹，结果不是目的，过程就已经让人知足;因为执爱所以勇敢，比自己高大的、更厉害的对手是什么?是拿来超越的。
所爱隔山海，山海皆可平，热爱的力量可以阻挡难关重重。
动人的不是逆袭本身，而是青春的汗水，梦想的执着，是背水一战的勇气和破釜沉舟的决心。
进一步思考，如果把电影中的主角换成我们，就可以总结出一个道理：做事不能盲目自信，要学会方法坚持，最后就有可能成功，也许这就是这部电影想告诉我们吧！

李晓丹

本学期即将结束，回顾这一学期工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，我们一起经历了本学期的运动会，每月的吉尼斯，每天的上午下午课间操，特别值得去回味的是今年的田径运动会。
去年九月看到崭新的操场，情不自禁的来了一句：哇，我们有跑道了！孩子们终于也可以在自己的地盘儿举行一场竞技的运动会。于是我开始悄悄的思考起这件事，上半学期疫情突然来临，今年开学终于有机会去做这件事。
三月份开始筹备运动会方案，考虑到场地小，项目数量是第一件挠头的事，面临只有两个完整的跑道，如何能让更多的孩子参与到比赛中，最后利用篮球场南北向，手工画跑道，一组9道，参加人数能上来，比赛速度也能提高。刚解决完第一件，第二个挠头的事情出现了，只有两道完整跑道,如何进行团体接力赛，短短120米就有四个弯道，如何定两道的起点，体育组群力群策，拿尺子一点点量出四个弯道距离，找到合适的起点。终于在解决完一系列难题后，方案敲定，开始做秩序册时候，记的特别清楚刘老师说：机场路小学运动会的秩序册是独具一格的，谁拿走都用不了！特殊的场地，想要最大化的利用，又想给孩子更多展示的空间，困难重重，好在我们做到了。
之后工作按部就班将比赛项目通知到老师们，在校园张贴海报宣传，组织学生训练，选拔出优秀学生代表本班参加比赛，前期一切井然有序，我深知所有的工作都需要自己积极思考与实践，需要大家共同努力以及各方面通力协作才能完成好，特别感谢领导们的支持与帮助，感谢各位老师的的积极配合。
比赛开始开幕式啦啦操暖场，赛场上运动员奋力拼搏彰显出机场少年运动水平更高、更快、更远的精神，场下有加油助威的啦啦队，给本次运动会提供了一次前所未有的体育盛宴。
今后工作中，我将一如既往脚踏实地，不断去历练自己，以更高的标准来要求自己，进一步的去完善自我。

李晓丹

一根跳绳的魅力
本学期体育新课改，尝试了一种新的教学方式，高年级带低年级共上一节课，选择了我的二年级六班和孙淑娴老师的五年级七班两个班，进行两人合作的双人跳绳课，由高年级哥哥姐姐带二年级小豆豆们一起上课，用一根跳绳作为纽带，将两个年级的孩子紧紧的拴在一起，通过这种方式可以提高高年级学生的责任心和领导能力，对低年级学生进行更好的引导，促进高年级和低年级的沟通和交流，拉近彼此之间的距离。
依据新课程标准学、练、赛、评一体化教学，以跳绳为主线，我尝试运用“先学后教”的教学策略进行以学生为主体的教学主张。首先涉及到两个水平段的的学生，考虑到身体素质和学习的课程内容不同，在课前收集了解的双人跳绳的跳法，先进行学习和体验，从中找出双人跳绳的不协调的因素，然后通过相互的协作或小组间的探讨，找出解决的方法。让两个水平段的学生不断尝试多种双人跳绳的方法，并根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。
通过师评、互评、组间评价等策略让学生将自己的跳法大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生合作能力，并提高健康意识。整节课弱化教师的示范功能，进一步彰显学生主体作用，让学生在学习体验中去获得双人跳绳的认知和对体育课的认知；基于低年级学生合作意识薄弱的现象，在教学内容的安排上本课各个环节均有针对合作意识培养的学习内容，以此来培养高低年级学生的合作意识。
本课重点是:两人摇绳的配合，跳绳的节奏。难点:两人的默契配合。前期已收集双人跳绳的跳法，初步建立动作动作影像，课上通过游戏进行找朋友，互相找到自己的好朋友。进行跳绳专项准备活动，面对面拉手跳，低年级孩子拉高年级孩子衣角跳（培养学生的默契配合），听音乐节奏跳（掌握节奏），过渡到拿绳跳，两人面对面的同时跳；一人甩绳一人跳进；两人各持一绳头同时跳；两人 各持一绳头一人跳等跳法。
总体下来想象是美好的，实际操作下来确实遇见了很多难题，比如：调皮点的孩子遇上了调皮孩子，课堂瞬间乱套了；水平段不同，孩子们的接受程度不同；课堂语言也要把握有度...
第一次尝试还有很多不足之处，我们也在一点点琢磨的路上，一点点改进，一点点变好...

李晓丹

本学期我任教的是三年级4个班的体育课，三年级的学生运动能力有一定发展，身体各部分肌肉发展不平衡，处于发展期，上下肢协调性差，好动喜玩。但是他们想象创造力丰富，组织纪律性较强，学习兴趣易激发。针对3年级学生特点结合上学期学习内容，9月份前两周内容主要以课堂常规为主，后两周开始穿插课堂游戏，每周每班选出一节课，给孩子们自主游戏时间。讲清楚游戏规则，小组自行组织游戏，有意识的去培养学生竞争意识、合作意识、规则意识。我发现比以前的课堂效果也更好了，把课堂还给学生，真是处处有惊喜！

李晓丹

为了全面了解学生体育学习和锻炼的情况。我主要从以下几个方面做起:1、反映学生学习及身体健康状况,激励学生积极参与体育锻炼。
2、掌握并分析学生在体育活动中的问题,及时改进教学过程。
3、全面了解学生的需求和困难,帮助学生科学的锻炼身体,了解学生的健康成长状况,使学生养成终身坚持锻炼的习惯。
关注学生对体育锻炼的态度,既注重锻炼的结果,更关注锻炼的过程,多把尺子衡量学生

李晓丹

2023年10月20日在田家庄举行了片区教研，参与课例展示的学校分别有田家庄小学、市庄路小学、国泰街小学，参与观摩学习的学校有机场路小学、北郡小学、小安舍小学、西苑小学，在课程展示后由刘宝忠老师总结点评。

在这次教研中我校孙淑娴老师展示了一节水平三足球课《脚背正面运球》，在这次课的准备中，孙淑娴老师积极地向同组的老师们沟通上课的方式方法，学习上课的经验，并在网上、书籍上查阅资料，尽最大努力完成好本次的教研课。
      
孙淑娴老师的课密度很大，达到了新课标的要求，学生的活跃度很高，激发了学生的兴趣，课程设计出了层次性，内容体现了循序渐进，解决了教学重难点，最终达到了教学目标，需要提高的是语言的规范性。  



田家庄刘姚老师使用情景上课，先是找到日常生活中的习惯，然后将习惯和上课的动作或器材相结合，这样可以更好的引导学生学会动作或器材，这种方法很值得我们学习。

课后，教研室刘宝忠老师对体育课进行了评课研讨。研讨会上针对教学中细致的问题比如:示范的位置、教学中的着重观察对象，纠正错误动作的时机等进行了讨论交流，对体育教学改革给与了很多合理的建议，还强调体育教学，应打破局限思维，多关注学生，多从学生角度思考问题，让学生得到锻炼，有所提高才是体育课的本质。
通过此次活动，我校体育老师受益匪浅，对体育教学有了更加深刻的认识，相信我校的体育教学能更上一层楼。