小学体育教学随笔反思1

付广哲

在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何，大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

付广哲

在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。

付广哲

上好体育课的关键在于激发培育学生体育爱好。爱好是人们在相识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参与体育活动时，倘如学生体育爱好深厚，将很简单激发起学生的兴奋点和主动性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦;倘如缺乏爱好，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺当进行更不用说达到预期目的了。因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育爱好是教学的重中之重。

付广哲

广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必需参与的课外活动。做广播操质量的好坏将干脆反映一个学校开展体育活动的状况，也是当前学校实施案养教化的窗口，是学生熬炼身体素养的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手。
1、运用正确的示范，提高学生学习爱好与主动性。
正确的示范是教好新操的前提，老师也应当对广播操应具有较强的动作示范实力和肯定的音乐素养。由此，老师课前要充分熟识广播操的动作要领，娴熟做好镜面示范。先做完整示范，使学生对操有所相识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习爱好和主动性。
2、教学中体现广播体操的特点，全面提高学生学习动作实力。
广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现实力和动作仿照实力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳动移动练习，先学习单个较难驾驭的技术动作，然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学，发觉并刚好订正错误动作。
在教学过程中采纳以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担当小组长，充当小老师去教学。老师发觉学生在练习中出现的错误动作。应刚好予以订正。假如是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的示意予以引正，假如是多数人的问题，则要求全体停止练习予以订正。
3、        通过分组竞赛，提高学生自觉练习的主动性，促进教学任务的完成。
每次课的结束前可以组织学生分组进行竞赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出实行新广播操竟赛的通知，引入竞争性提高学生学习的自觉主动性和集体荣誉感。

季建勋

付广哲 发表于 2023-6-17 19:28
广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必需参与的课外活动。做广播操质量的好坏将干脆反映一个学校开 ...

从细节处提要求，让孩子们感受到广播操韵律之美，享受运动的快乐。