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发表于 2023-6-25 00:30:24
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2023年上学期研修总结
2023上半年北郡教师研修反馈单
教师姓名： 王亚楠
研 修 项 目 具 体 内 容 总 结 反 馈 发帖要求
作为集体的一员，我们可以根据教师宣言，一起制定北郡教师《行动纲要》。这是任何工作中大家的价值引领和行为引导。 1.以人为本，自主、求真，以发展的眼光做教育，将办学思想融入日常工作，通过行动实现、落实
2.准确响应领导指示及精神，并传达给教师，创造性完成工作目标
3.以诚待人，以情感人，以人文本，多交流，勤沟通；相互配合，相互支持
4.不因眼前短暂的成果、成绩所吸引和蒙蔽，设立长远目标和计划，以培养学生学习的欲望和学习的能力为主
5.以丰富的知识为基础，有人格魅力，有感染力
6.教学内容以教材为基础，适时变化与拓展；教学方式以学生为主，体验不同角色
用简洁明快、亲和平实的语言构建行动纲要，发挥价值引导和行为规范作用。
可以在论坛发帖分享解读，也可以在本反馈单里以清单的形式呈现。
我
的
网
络
教
研
活
动 在假期中我们进行了《课程纲要》系列培训，结合教学设计某单元课程纲要。 Scratch课程设计纲要
一、 初识Scratch。由问答式情境、虚拟故事情节，简单熟悉Scratch软件内各菜单项的基础功能。
二、 了解Scratch。通过制作课例了解Scratch中各模块指令的特点，通过实例对Scratch模块指令组建命令有个大概的认识。
三、 制作Scratch作品。复制课例或不限制主题范围，发散思维提倡积极创作。
在论坛相应的帖子下与大家分享在教研中对课程纲要的设计和运用，并叙述自己在实施过程中的经验收获。
《非暴力沟通》之我见 《非暴力沟通》一书，由美国的心理学家马歇尔·卢森堡博士所写。第一个故事，讲的是作者去难民营中的一个清真寺讲解非暴力沟通时，遭到一个穆斯林男子的怒吼，许多听众随声附和，现场一片混乱，尴尬至极。可是，作者神情自若地与该穆斯林男子进行非暴力沟通，对话持续了近二十分钟，“穆斯林”的情绪稳定下来，作者与之成为了好朋友。一
个小时后，这个原先称作者为“谋杀犯”的男子竟然诚恳地邀请作者去他家享用丰盛的斋月晚餐。真的是太神奇了，刚刚还是水火不容，转瞬之间“化敌为友”，这就是非暴力沟通的`奇效。我认为，作者的成功之处，在于专注于彼此的观察，用心倾听对方每一句话所包含的情感和需要。并顺势引导对方认识到：美国人有很多，善恶并存，而“我”是来帮助穆斯林的。站在对方的角度去表达，让别人看出我们的善意，这是非暴力沟通的前提条件。
第二个故事，讲的是圣·路易斯地区的一个女教师，因为帮助学生学习，而下班迟了。空荡荡的教室里，
她正在收拾东西。这时一个陌生的男子闯进来，大声吼道：“快脱了衣服”，意欲强暴她。这位女教师急中生智，用非暴力沟通的方式与之交流，那位男子每听一次她的反馈，冲动的欲望，就减弱一点，最后竟然感觉很羞愧，灰溜溜地逃之夭夭。这个女教师幸免遇“难”，启发我们，在危急时刻，神情慌张，剧烈反抗，反而会激起对方的怒火，悲剧难免会发生。反之，运用非暴力沟通法，倾听对方的需求，并给予适当的肯定和赞赏，从对方的立场出发，为对方着想，那么矛盾就会迎刃而解。这真是一种神奇的沟通方式啊！
像这样的例子还有许多。总之，运用非暴力沟通的模式——观察、感受、需要、请求，可以化解很多一触即发的矛盾冲突，在生活中具有广泛的应用价值。作为一名教师，每天的工作就是与各种各样的学生沟通，如果沟通能力强，各方面力量就会调动起来，形成合力，班级就会和谐发展。反之，就会怨声载道，矛盾丛生，工作无法开展。所以，我建议大家多读《非暴力沟通》，提高自己的沟通能力，正如一位南京大学一位教授所说：“优秀的班主任都是沟通高手。
分享本学期对《非暴力沟通》阅读的感悟和迁移做法，在论坛与大家分享主要观点和收获，左栏做简要总结。
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主
学
习
有趣的教学活动
《接苹果游戏》游戏设计规则：
1.点击绿旗开始游戏，同时显示苹果个数为0，机会为3，时间为60秒。
2.显示时间倒计时3、2、1、0、游戏开始。
3.移动鼠标开始接苹果。
4.若接到苹果（碰到Line）则苹果（Apple）个数+1；接到蝴蝶（碰到Butterfly3）则机会-1；接到圆球（碰到Beachball）则机会+1；
5.若苹果个数到50，则游戏胜利结束；
若苹果个数未到50之前，机会为0则游戏失败结束；
若苹果个数未到50之前，机会不为0，但时间为0，则游戏失败结束。 在备选项中选择2~3项自主研修
如何对待和关爱特殊学生?
每个学生都有自已的个性和优缺点，有先进、中间和后进的不同层次和状态。让每个学生都能健康成长是老师每天都在考虑的问题。在开展集体活动的同时，也要做好个别教育工作，把集体教育和个别教育结合起来。表现特殊的学生，人数可能不多，但能量巨大，破坏性强，影响面广，是班级的不稳定因素，老师应当做到关心爱护他们，不能歧视，以慈爱之心感动他们；要搞好调查研究，摸清具体情况，对症下药；多转移注意力，激发学习兴趣, 唤起自信；要尊重学生自主意识，不向家长打小报告，不向家长转嫁矛盾，尽量避免叫家长。 在备选项中选择2~3项自主研修
在备选项中选择2~3项自主研修
我的主题帖 本学期我写了2篇关于 Scratch教学案例，1篇 Scratch学生作品截图集。1篇《非暴力沟通》一书阅读心得。
在论坛里建立自己的主题帖，并有相应的教育教学随笔4篇以上，这里作简要总结
说明：这个反馈单取代了教师本学期聚焦的工作计划和工作总结，将来的教师个人计划和总结不用再进行。请将本反馈单于2022年12月25日前上传到自己的博客中，作为个人业务档案。
备选研修主题：
1.做有趣教师，设计有趣教育教学活动（在论坛相应的帖子下与大家分享自己设计并和学生一起实施的有趣活动，本反馈单里做总结阐述）
2.跨学科综合课程的设计的尝试（和其他学科小伙伴进行思维碰撞，设计有趣的课程）
3. 本学期《人生幸福课》对我或者我的班级、学生的影响（我的情绪或方法可以左右教室的气氛或孩子的心情，通过樊登读书或自主阅读，我有了变化……在论坛的相应主题帖下做研讨发帖不少于两条，并在左栏写出感受与收获。）
4.教师困惑的问题研讨（在成长伙伴之间选择值得探讨的困惑，并对 其中一个问题做出研讨性阐释，可以和小伙伴同共同研讨1~2个问题）
5.捕捉工作中难忘的“五分钟”（可以是自己反思行为、可以得意于学生改变、可以是同事间治愈对话、可以是学生带来的感动……让我们做生活中情绪饱满善于发现的人。）
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发表于 2023-6-24 23:39:07