马艳敏主题帖

马艳敏

《成长算法》

《成长算法》这本书对于家长来说确实是一本非常宝贵的指南。作者喻颖正在书中提到了7把金钥匙，包括兴趣，行动，博学，成就，幸福，希望和共赢，并通过一套模块化、可视化和可操作的完整体系帮助家长开启孩子自主成长的七大关键能力。

最大感受：

读完这本书让人深受启发，其中让我感受最深的是作者喻颖正通过这本书提供的不仅是理论指导，更是实践中可操作的方法和策略。书中的每一章都特别增加了小故事的场景，设计宝箱，设置“小练习”，书中还帮家长列出了关键的“思维误区”和“家长小黑板”帮助家长们绕开那些容易掉进去的坑。正是这些小巧思给作为新手老师的我们提供了有力的抓手，能更好的应用到日常教育过程中。

关键词

（1）“趣”P122

书中有一观点认为：让孩子对知识产生好奇、产生思考比灌输知识更重要。而寻找“为什么”的答案的过程就是在激发孩子的科学思维。怎样培养孩子成为一个具有科学思维呢？书中给我们支了一招：经常跟孩子提为什么把提问环节植入平时的对话中。其中有一个方法叫做“三步提问法”，这三步分别是“see”（你看见了什么）“think”（你有什么想法）“wonder”（你想知道什么）。

本学期语文教学中的的第一首诗《四时田园杂兴》，我就采用了三步提问法：

提出问题“你都看到了什么？”引导孩子去观察，学生会因为老师的提问从不同的角度仔细观察，不同的思维进行碰撞。接下来引导孩子们进行思考，“诗句有什么特点”这是锻炼孩子科学思维关键的一步，如果你不问，孩子可能就不会去思考有什么特点，也不会认真梳理因果关系，只是停留在自己看到的阶段。学完之后提问“还有其他你想知道的吗？”这一步是鼓励孩子自己去探索，将之前的“观察”和“思考”上升到“行动”的阶段。例如孩子们便提出了这么怎么理解“无人过”？引导学生联系上下文及生活实际，明白了初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候，大家都到地里干活去了。这一步是为了让孩子的问题，我想想落地当孩子的每个疑问，每个想法都能得到解决后，它就会更加积极深入的探索下一个问题让自己的思维能力不断拓展。

（3）“爱”P194

爱是经常倾听孩子的心声，鼓励孩子说出自己的想法孩子在成长过程中，总会不可避免地遇到各种问题，出现情绪化现象。这时，我们要做的是接纳和倾听他的情绪，而不是试图第一时间压下他的问题。当你能耐心地倾听孩子的感受，表达对他的理解和关心，孩子的内心需求获得了满足，情绪自然就会平稳下来，并且也更有力量去解决问题、探索未知的世界。

比如，我们班的刘玮辰是一个特别胆小怕事的孩子，不敢在课堂上发言，面对老师害怕的说不成话。老师和家长意识到了这个问题，决定帮助他克服这个障碍。在家里父母经常与他沟通，鼓励他说出自己的想法。在了解他的想法之后我们决定采用鼓励教育，在学校我也有意识的在课堂上针对简单问题进行提问，当他有所犹豫或害怕时，老师和学生都会耐心地倾听，尤其对回答问题答对的情况下着重表扬，给予积极的反馈。渐渐地，他变得越来越自信，开始敢于在课堂上发言，甚至还能主动提出一些问题和观点。

通过大家的分享，我对这本书有了更多的感受和感悟，在今后的教学和生活中，我将尝试用更多的方法来充实自己，让自己有更大的进步。