姬晓曦的主题帖

姬晓曦

【日常教学随笔1】

       在语文教学的世界里，我致力于为学生们营造一个充满乐趣和启发的学习环境。课堂上，我通过生动有趣的故事、引人入胜的诗歌和富有哲理的寓言，引导学生们感受语言的魅力，培养他们的阅读兴趣和写作能力。同时，我也注重培养学生的思辨能力，鼓励他们勇于表达自己的观点，敢于质疑和探索。

       然而，作为班主任，我的角色又有所不同。除了教授知识外，我更像是一个班级的“家长”，关心着每一位学生的成长和进步。在日常的班级管理中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，尊重每一位学生的个性差异，努力为他们创造一个和谐、积极向上的班级氛围。

在与学生们的相处中，我深深感受到了他们的纯真和可爱。他们有时会因为一点小事而争吵，但也会因为一句鼓励的话语而重拾信心。我时常提醒自己，要用心去倾听他们的声音，了解他们的内心世界，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。

       当然，教育教学工作并非一帆风顺。有时，我会因为学生的调皮捣蛋而感到烦恼；有时，我也会因为自己的教学方法不够得当而感到困惑。但正是这些挑战和困难，让我更加珍惜与学生们的每一次互动，也让我更加坚定地走在教育教学的道路上。

姬晓曦

【日常教育教学随笔2】
本学期我在班级管理这项工作中，继续深化上学期的学生的自主管理能力对于班级的整体发展和学生的个人成长都具有极其重要的意义。自主管理不仅能够培养学生的自我约束和责任感，还能提升他们的团队合作和解决问题的能力。以下是我对班级自主管理的一些思考。

一、培养学生的自主意识

      自主管理的前提是学生具备自主意识。在日常教育中，我注重培养学生的自主思考能力和自我决策能力。我鼓励学生提出自己的建议和看法，让他们参与到班级管理和决策中来。例如，在制定班级规则时，我会让学生们一起讨论，听取他们的意见，让他们感受到自己是班级的主人。

二、建立班级自治组织

      为了让学生更好地参与班级管理，我建立了班级自治组织，如班委会、学习小组等。这些组织由学生自愿组成，负责班级的日常管理和学习活动的组织。通过参与这些组织的活动，学生们能够锻炼自己的组织能力、协调能力和沟通能力，同时也能增强他们的责任感和归属感。

三、制定明确的班级规则和制度

      自主管理需要明确的规则和制度作为保障。我与学生一起制定了班级的各项规则和制度，并让他们明白这些规则和制度的重要性和必要性。同时，我也注重规则的公正性和合理性，确保每个学生都能够接受并遵守这些规则。在执行规则时，我会做到公正无私，让学生感受到规则的威严和力量。

四、注重学生的个体差异

       每个学生都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣和能力都有所不同。在自主管理中，我注重学生的个体差异，尊重他们的选择和决定。我会根据学生的特点和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。同时，我也鼓励学生之间互相帮助、互相学习，形成良好的班级氛围。

五、加强家校合作

       家庭是学生的第一所学校，家长在学生的成长中扮演着重要的角色。在自主管理中，我注重与家长的沟通和合作。我会定期与家长交流学生的情况，了解他们的想法和需求，寻求家长的支持和帮助。同时，我也鼓励家长参与到班级的管理和活动中来，形成家校共育的良好局面。

       总之，班级自主管理是一项复杂而重要的工作。作为班主任，我将继续思考和实践，努力培养学生的自主管理能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

姬晓曦

【日常教育教学随笔3】
       上学期期末时，一个偶然的机会我在帆书APP中听到了《你好小孩》这本书的介绍，身为既是小学教师又是小学生家长双重身份的我，深受启发感触良多。于是立即买来纸质书从头至尾读了一遍。这本书不仅让我从教师的角度重新审视了与孩子们相处的方式，也让我从家长的角度思考了如何更好地与孩子沟通、理解他们的内心世界。

        作为教师，我常常关注孩子们的学习成绩和行为表现，但《你好，小孩》提醒我要更加关注孩子们的情感需求和内心世界。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的思想、情感和梦想。作为教师，我需要更加耐心地倾听他们的声音，理解他们的想法，尊重他们的选择。只有这样，我才能与他们建立起真正的信任和友谊，引导他们健康成长。这本书也让我深刻地意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品质和素养。作为教师，我要注重培养孩子们的自主性、创造性和批判性思维能力，让他们学会独立思考、自主学习。我还要关注孩子们的品德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，成为有道德、有责任感的人。

        而从家长的角度来看，《你好，小孩》也给了我很多启示。作为家长，我常常忙于工作和家庭琐事，容易忽略与孩子的沟通和交流。这本书提醒我，要珍惜与孩子相处的时光，用心去了解他们的内心世界，关注他们的需求和感受。在与孩子交流时，我要更加耐心、细心和温柔，让他们感受到我的爱和关心。这本书也让我意识到，家长在孩子成长过程中扮演着非常重要的角色。我要成为孩子的引路人和支持者，给予他们足够的关爱和支持，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。我还要注重培养孩子的自理能力和独立精神，让他们学会独立思考、自主解决问题，为未来的成长打下坚实的基础。

        通过阅读《你好，小孩》，我更加深刻地认识到，无论是作为教师还是家长，我们都需要用心去关爱孩子、理解孩子、支持孩子。只有这样，我们才能真正成为孩子们成长道路上的良师益友，陪伴他们健康快乐地成长。同时，我也希望更多的教师和家长能够阅读这本书，从中汲取智慧和力量，为孩子们的成长贡献自己的力量。

姬晓曦

【日常教育教学随笔4】

本学期我们继续在3-6年级以走班制选修课的形式开展课后服务工作。经过了上学期一整学期的尝试运行，到这学期走班制选修课已逐渐成熟。走班制选修课的开设，让教师们有了更多展示自己专业能力的机会。他们可以结合自己的专长，设计更具特色的课程，为学生提供更为丰富的学习体验，课程从设计到实施都较上学期更加得心应手。我还观察到学生的参与度和积极性明显提高。他们可以根据自己的兴趣和特长选择课程，这使得他们在学习中更加主动和投入。另外，学校的各类资源得到了更为充分的利用。无论是教室、教学设备还是阅览室、多功能厅等，都得到了更为合理的配置和使用。除此之外，我还了解到家长对走班制选修课的实施持积极态度。他们认为这种教学方式能够更好地满足孩子的个性化需求，有利于孩子的全面发展。
虽然走班制选修课的实施取得了一定的成效，与此同时也使得学生的流动性增强，这给我们的学生管理带来了新的挑战。我们需要加强学生的纪律教育，确保学生在课堂上的学习效果。走班制选修课的实施为我校的教学工作带来了新的机遇和挑战。我们还需要不断总结经验教训，加强教师培训和学生管理，优化课程设置和教学方法，为学生提供更为优质的教育服务。同时，我们也需要加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子的全面发展。

姬晓曦

【日常教育教学随笔5】

在完成了小学语文三年级下册的教学工作后，我对本学期的习作教学进行了深入的反思。

在习作课堂教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论等。但在实施过程中，我发现有些学生对写作方法的理解不够透彻，导致他们在写作时难以灵活运用。因此，我需要在教学方法上做出调整，更加注重学生的实践操作和及时反馈，帮助他们更好地掌握写作方法。

在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法和见解。但部分学生在课堂上表现不够积极，缺乏自信心。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强与学生的沟通和交流，鼓励他们勇于表达自己的想法，提高他们的自信心。

通过自批、互批、师批三次批阅修改后，大部分学生的写作能力得到了提升，能够独立完成一篇内容完整、条理清晰的文章。我发现大部分学生对写作产生了浓厚的兴趣，愿意花时间和精力去写作。但也有部分学生表示对写作感到困惑和厌倦。为了培养学生的写作兴趣，我需要在今后的教学中注重激发学生的写作热情，让他们感受到写作的乐趣和价值。